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提问人:网友zhanghui16 发布时间:2022-01-07
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春节期间,中央电视台播出的节目《经典咏流传》“以现代音乐和古典诗词”的模式,“和诗以歌”,借助音乐

的翅膀,让诗词之美走入了千家万户,也让经典的诗词璀璨如新。节目中不少诗词改编成歌曲后,迅速在年轻人中流传开来,成为激活传统文化的又一成功范例。 至于用现代音乐激活古诗词的密码是什么 央视创造传媒有限公司总经理过彤认为有两个:一个是时代性。中国的诗词文化博大精深,要选那些对当下中国社会有观照性、具有普世情感的作品,原因在于只有这些普世情感能够穿越时空,具备二度创作再流传的可能性。另一个是时尚性。邀请什么样的演唱嘉宾,用什么样的演绎方式,是吸引年轻观众、激活经典的重要因素。《经典咏流传》做什么 怎么做 找谁做 立足于“再造当下的流行和未来的经典”的定位,制作方意识到必须将文学性和音乐性合二为一,采取星素结合、老少同台、中外交融的形式,才能将传统文化的传播和传承上升到全民参与的高度。 结合文化生活知识,谈谈《经典咏流传》节目是如何做到对传统文化创造性转化、创新性发展的。()

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第1题
大型文化节目《经典咏流传》,将经典古诗词配以现代流行音乐,通过歌手的深情演绎和学者的精彩点评,让人们再次领略到中华经典诗词之美及其背后深刻的文化内涵。一经推出,便受到国人的热烈追捧。节目的成功,说明()。

A、传统文化与流行元素融合就能得到认同

B、电视传媒技术拓展了经典古诗词的内涵

C、人们的精神文化需求层次已经普遍提高

D、形式的创新让传统经典为大众喜闻乐见

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第2题
2017年中央电视台以“赏中华诗词,寻文化基因,品生活之美”为宗旨的综艺节目《中国诗词大会》“意外”走红,在纷繁芜杂的文娱界成功掀起了一波“中国古典诗词热”。2018年央视又推出一档诗词音乐文化节目《经典咏流传》,耳熟能详的经典诗词被再次创新性传唱。一时之间,“传统文化”成为大热的话题。在当前的社会形势下,请问你认为我们该如何传承唐诗等中华传统文化经典?如何使优秀的中华传统文化在现代生活中继续涵养人的心灵?
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第3题
《雨巷》体现出来的音乐性是:

A、对于魏尔伦“音乐高于一切”的诗论的积极回应

B、对于以连绵的韵律出名的魏尔伦诗歌的认真模仿

C、戴望舒将中国古典诗词由于吟唱需要而规定的平仄相间与偶数句押韵的自觉遵守

D、是中国传统诗歌所固有的

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第4题

(教学设计题)苏轼词两首原文:念奴娇,赤壁怀古大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。定风波三月七日,沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此词。莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。课文介绍:《苏轼词两首》都是苏轼因乌台诗案被贬黄州之后的作品。其中《念奴娇·赤壁怀古》借对古战场的凭吊,表达了作者"人生如梦"的感慨;《定风波》以路上突遇大雨却未带雨具并因此淋雨的生活小事,表达了词人淡定自适的人生态度。学习两首词有利于提高学生对古典诗词的鉴赏能力,陶冶性情,追求高尚的人生旨趣。单元介绍:这个单元学习宋词。宋代是词的鼎盛时期,名家辈出,风格各异。这里选的是几位大家的名作,兼顾了豪放与婉约两种风格。词的句式错落有致,长短悬殊。小令显得轻灵飞动,长调则更便于写景、叙事和抒情的交互融合。词具有很强的节奏感和音乐性,欣赏时要反复吟咏,体会其声律之美;也要在理解作品内容的同时,运用联想和想像,领悟其中情与景浑然交融的意境。《普通高中语文课程标准(实验)》的相关规定:阅读古今中外优秀的诗歌、散文作品,理解作品的思想内涵,探索作品的丰富意蕴,领悟作品的艺术魅力。用历史的眼光和现代的观念审视古代诗文的思想内容,并给予恰当的评价。学生情况:高二年级,班额50人课时安排:一课时教学条件:教室配有多媒体设备,能够演示幻灯片,播放视频、音频文件等。问题:设计具体的教学活动,引导学生完成品味这首词中的景物描写。

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第5题
为诗词创作旋律,要求旋律流畅,音乐形象符合诗词意境。

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第6题
马头琴是哪个民族的乐器?马头琴是哪个民族的乐器?
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第7题
审计人员审查并核实被审计单位的资产是否均按适当的金额入账,主要是为了证实被审计单位管理层审计人员审查并核实被审计单位的资产是否均按适当的金额入账,主要是为了证实被审计单位管理层对其财务报表的()认定
A.存在

B.完整性

C.计价和分摊

D.分类

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第8题
邮件wax1986@163.com所在邮件服务器是()
A.wax1986

B.163

C.com

D.163.com

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