“护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动”体现其A.情绪调控能力B.同情心C.职业道德D.忠于职
“护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动”体现其
A.情绪调控能力
B.同情心
C.职业道德
D.忠于职守
E.爱心
“护士的合乎理智、具有深刻社会意义的情感活动”体现其
A.情绪调控能力
B.同情心
C.职业道德
D.忠于职守
E.爱心
A.情绪和情感是与人的特定的主观愿望或需要相联系的,历史上曾统称为感情。
B.情绪主要指感情过程,代表了感情的种系发展的原始方面,而情感则经常用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情,具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
C.在心理学历史上,情绪和情感这两个概念的含义,从一开始就区分得非常清楚。
D.情绪这个概念,只适用于人,而不适用于其他动物。
A.初中生的学习动机具有多变性
B.在认知能力方面,初中生的意义识记开始占优势,概括性有了明显发展
C.在评价方面,初中学生已能一分为二地指出哪是主要的,哪是次要的,能够比较全面的对事物进行评价
D.在情绪和情感方面,初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力
A.深刻 妙不可言 经久不衰
B.敏锐 妙趣横生 经久不衰
C.细致 诙谐幽默 历久弥新
D.丰富 字字珠玑 历久弥新
A.深刻 妙不可言 经久不衰
B.敏锐 妙趣横生 经久不衰
C.细致 诙谐幽默 历久弥新
D.丰富字字珠玑历久弥新
A.师生交往中要求更多的独立与尊重
B.教师在学生心目中的地位发生了改变,变得更注重其理智作用,否认其准监护者角色
C.青少年与其教师在情感上的亲密联系开始具有选择性
D.青少年对教师的要求和期望更高、更全面、更深刻
A.深刻妙不可言经久不衰
B.敏锐妙趣横生经久不衰
C.细致诙谐幽默历久弥新
D.丰富字字珠玑历久弥新
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