影响教师教学监控能力最主要的个人因素是A.教师的动机因素B.教师所具有的有关教学活动的各种因素
影响教师教学监控能力最主要的个人因素是
A.教师的动机因素
B.教师所具有的有关教学活动的各种因素及其相互关系的认识和个人的教学实践
C.教师的教育观念
D.教师个人的情绪情感
影响教师教学监控能力最主要的个人因素是
A.教师的动机因素
B.教师所具有的有关教学活动的各种因素及其相互关系的认识和个人的教学实践
C.教师的教育观念
D.教师个人的情绪情感
A.教师要能够对自己的教学活动过程进行反思
B.能够对自己所选择的教学资源、教学的效率与效果、学习活动过程的组织管理等进行反思
C.反思是提高教师自我觉察水平,促进教学监控能力发展,提升教师专业素质的重要手段和途径
D.教师的教学反思往往会受其知识、观念、动机、情绪、情感等个人因素的影响
影响教学监控能力的因素中,教师自身因素不包括()
A.动机
B.知识、观念
C.待遇
D.情绪情感
()是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断.
A.自我调节能力
B.自我效能感
C.教学效能感
D.教学监控能力
教师对自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的主观判断是()
A. 教师期望效应
B. 教育机智
C. 教学效能感
D. 教学监控能力
()的教学监控能力主要是指教师对自己的教学观念、教学兴趣、动机水平、情绪状态等心理操作因素进行调控的能力.
A.任务指向型
B.自我指向型
C.一般型
D.特殊型
教师的()指教师认为自己能够有效地指导学生,相信自己具有教好学生的能力.
A. 一般教育效能感
B.个人教学效能感
C.自我效能感
D.教学监控能力
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