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提问人：网友zsn_1891
发布时间：2022-01-07
[主观题]
冬雨的妈妈对明年就要参加高考的冬雨说：如果你不想将来后悔，现在就不要虚度光阴。下面哪句话所表
达的意思与上面这句话的意思不同？（）
A.只有不虚度光阴，才能避免将来后悔
B.如果虚度光阴，就要做好将来后悔的准备
C.若将来后悔了，一定是因为虚度光阴
D.或者将来后悔，或者不虚度光阴
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第2题
材料： 某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果...就...只能...”的句式来谈谈自己的理想。学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’”。学生乙：“我爸爸常教育我，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能像我一样去打工。” 学生丙：“老师经常告诉我们~~~”全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。
问题： （1）你如何看待“好好学习，考上大学”成为绝大多数学生唯一理想的现象？ （2）针对这一现象，应如何对小学生进行思想教育？
第3题
案例：一般资料：求助者，女性，42岁，自由职业者。
案例介绍：求助者家庭条件优越，自己在家照看两个女儿。求助者少年时期学过钢琴，曾经梦想要成为钢琴家，后因故中断。大女儿4岁的时候就被她安排学琴，后来考入音乐学院，求助者很欣慰。她也想让小女儿学琴，可小女儿却不顺从，就是不想学音乐。求助者非常伤心，她觉得小女儿不明白她的苦心。为此很苦恼，前来咨询。
下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话
求助者：我要她学音乐，跟她姐姐一样，也是为她好啊!
心理咨询师：世界上没有两个人是一样的，两个女儿也不会一样。
求助者：我是她妈妈，她为什么就不听我的话呢？
心理咨询师：您小时候，妈妈说的话您都听吗？
求助者：有时候听，有时候不听。
心理咨询师：这就对了，不可能别人说的所有话我们都需要照办。
求助者：那我所做的努力不就白费了吗？
心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求小女儿必须听您的话去学琴。实际上，不学音乐都可以成才，您却坚持她一定要学音乐。您的烦恼就来自于此。
求助者：如果她将来学习不好，又没有一技之长，这一辈子不就毁了吗？我感到很着急，为她担心。
心理咨询师：难道一个人没有音乐特长，就真的活不下去了吗？你不也是没学成琴，不也过得很好吗？
单选：(1)按合理情绪疗法，该求助者出现的不合理信念的特征是()。
(A)情绪推理
(B)糟糕至极
(C)追求完美
(D)非黑即白
多选：(2)在合理情绪疗法修通阶段常用的技术包括()。
(A)与不合理信念辩论
(B)家庭作业
(C)合理倩堵想象技术
(D)积极关注
单选：(3)在合理情绪疗法的ABC理论中，A代表()。
(A)诱发事件
(B)理性信念
(C)不良情绪
(D)行为结果
单选：(4)根据ABC理论，本案例中的人是()。
(A)自己很生气
(B)大女儿很听话
(C)自己很着急
(D)小女儿不学琴
单选：(5)她为什么就不听我的话呢？反映了该求助者的()。
(A)伤心的态度
(B)过分概括
(C)绝对化要求
(D)糟料至极
单选：(6)合理情绪疗法无法帮助求助者达到()。
(A)自我关怀
(B)自我指导
(C)自我批评
(D)自我接受
单选：(7)根据ABC理论，该求助者心理问题的主要原因不是()。
(A)挫折和遭遇
(B)歪曲的认知
(C)评价性观念
(D)不合理信念
多选：(8)使用面质技术时应注意()。
(A)要有事实根据
(B)避免个人发泄
(C)避免无情打击
(D)语速缓慢低沉
第4题
请认真阅读下文，并按要求作答。 材料一 四年级写作课“说说心里话”的教学内容 在自己的成长过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心;对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩看;对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助;对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明？？总之，敞开心扉，把自己最想说的心里话，在习作里向对方说一说。说句心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人的意见改一改。 材料二 某小学生的习作 我很想很想变成爸爸，你知道为什么吗？因为当爸爸的话，生气就可以随便打儿子或者打女儿，他们都不可以还手，不然他会被说不尊敬长辈，而且天天穿西装穿皮鞋多帅啊！如果上班当了领导就好了，可以叫别人做这个做那个，那种感觉可真爽啊，如果儿子求我帮他买玩具可傲慢的说不买，他会一直求到我帮他买的时候他才会停下来求我，当爸爸好处真多啊！我再告诉当爸爸最后一个好处就是？？可以随便买东西，想买什么就买什么，当儿子的话什么都不可以买。咦！我想到了还可以当妈妈，我们家爸爸最怕妈妈。不过，我还是很想当爸爸。
问题： 请根据上述材料完成下列认为： （1）设计本次写作课的教学目标。 （2）分析学生完成该写作内容的难点。 （3）为上述学生的习作写一则100字左右的评语。
第5题
案例一:以下是班主任姜老师记录的一个教育故事:班级日志上写着晨晨在教学课上被周老师批评了,考
案例一：
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以下是班主任姜老师记录的一个教育故事：
班级日志上写着晨晨在教学课上被周老师批评了，考虑到周老师平常严厉，我决定先找 晨晨了解情况。下午放学，我找到晨晨，他不服气地说：”老师故意找茬儿，我上课根本没睡 觉，她冤枉我了……”我耐心地等他把话说完后问他：“你是不是还生周老师的气呢？”他拗 着头说：“有一点儿。” 何止“有一点儿”，我看得出，他的抵触情绪还很强烈。如果不及时将他的情绪加以疏导 或排解，肯定会影响他和周老师的关系，影响他学习数学的情绪。 怎样能让他正确地认识和反思这件事呢？我想了想，对他说：“其实你也很在乎周老师对 你的评价，不想和老师抵触，是吗？”他点了点头，表示接受我的看法。我接着说：“那你就 要试着和老师沟通，说出你的想法。”他脸上露出犹豫的表情，我不动声色地说：“这样吧， 你就不能写一张字条和周老师沟通一下？”他同意了，在我办公室前坐下，拿起笔写了这样 一张字条：
周老师：
上数学课时，我只是闭了一下眼，您却误认为我上课睡觉，还批评了我。我希望您以后 能先仔细观察，再作结论。
学生：晨晨
嗬，他的气还没消呢！再往下聊也不见得有什么效果，我决定让他回家和家长沟通一下， 都冷静下来再说，我把字条递给他说：“你先发事情原由说给爸爸妈妈看看，看你们怎么说。你自己也好好想想，改天再把字条交给我，好吗？” 第二天一早，晨晨来找我
刘老师：
昨天是我错了，我前天晚上睡得有些迟，上课精神不好，勉强撑着，才没有趴下睡着， 及时对我的提醒，以后在您的课上，我一定集中精神精力课堂上还有些问题没弄懂，希望您 能多帮助我，谢谢！
学生：晨晨
虽然在冷静下来以后，通过家长的帮助，晨晨已经能够正确地认识这件事了。我感到很 欣慰。 我把这张纸条拿给周老师，向他讲述了晨晨前后态度的变化。 课间，周老师把晨晨叫去，坦诚地向他道歉，说不该单单地批评他。晨晨感到很意外。 此后，晨晨和周老师关系更融洽了。
案例二：
以下是班主任王老师记录的一个教育故事： 我班里有一位叫乐乐的同学，高高瘦瘦，带着一副眼镜，看起来斯斯文文的，没想到脾 气还挺火爆。 第一次和他正式“交锋”是一天上语文课的时候，那天上课，他总是和同桌说话，影响 了老师上课，老师点名批评了他，没想到他突然站起来说“我和同学在讨论问题，没有乱讲 话，凭什么批评我？”还在教室里大声叫喊，让老师无法上课，我在隔壁办公室听见后，到 班里让他来我办公室一下，他不但没有收敛，还愤愤地说，“来就来，我怕你呀？”我非常生 气，但还是克制住自己的情绪，跟他说，“你先平静一下，一会儿咱们再聊。”等他情绪平静 以后，我问他：“为什么和老师顶嘴？”乐乐说：“我是和同学讨论问题。”我耐心地批评你， 也是为你好，表示以后不这样了， 没过几天，他又在地理课上和老师顶嘴，这次我还是耐心和他沟通，他表示以后再也不 会那么冲动，在课堂上和老师顶嘴了，我想经过这两次他也该会吸取教训了吧。 没想到，过了几周，他在我的课堂上和前桌同学说说笑笑，我批评他，他....大声和我 顶嘴，这次我才意识到问题的严重性。下课后我向班里他最要好的朋友了解他们相处的情况， 才知道他在和同学相处时也很容易冲动。我觉得必须和乐乐的家长沟通一下，让家长一起教 育这个孩子。第二天乐乐妈来到学校，沟通时，他妈妈说，“这个年龄的孩子顶嘴是正常的，在家里他经常和我们顶嘴，老师多担待点。我们文化素质不高，平时也忙，教育不了...，把 孩子送到学校，就是希望老师多多教育.......”听到家长这么说，我失望之极，看来指望乐 乐家长教育乐乐是不太可能了。 与乐乐家长谈话之后，我陷入了迷茫。我决定向有经验的老师请教。同时，也上网查询 资料，想尽量处理好这件事。
请根据以上案例，回答下列问题：
1.有人认为案例一中的姜老师看到班级日志上记录的一件小事就去做了，实在是“小题 大做”，请结合教育学、心理学相关理论谈谈你的看法。要求：分析准确，条理清晰，字数不超过 400 字。
请分析案例二中王老师让家长参与孩子教育未取得成功的原因。 要求：分析准确，条理清晰，字数不超过 200 字。
请根据上述案例对你的启示，强调在班级管理中班主任应该如何充分，有效地利用多 媒体教育资源取得良好的教育效果。 要求：全面、准确、条理清晰，字数不超过 400 字。
请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
第6题
在西方思想史中，像卢梭那样具有重大影响和广泛争议的人物不多，他有一句很著名的遗言：“我把我的一生献给真理。”这也是他的座右铭，他一生都在为之争斗，他的书起初并没有产生太大的社会影响，只是引起很多争论，如果有影响，也只限于学术界。他的思想产生社会影响是从1789年法国大革命开始，《社会契约论》直到很大的推动作用，广大普通民众开始受到影响。 这段文字意在说明（）。
A.卢梭如何为自己的座左路铭而奋斗
B.卢梭的思想被社会接纳的过程缓慢曲折
C.《社会契约论》如何被百姓认可
D.真理总是要经历波折才能推动社会发展
