题目内容
（请给出正确答案）
A.王老师重认知轻情感，重教书轻育人
B.王老师关注学习过程的同时更关注学习结果
C.王老师通过将学生留堂以培养学生好的习惯
D.王老师积极教育班级中的每一位学生
参考答案
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网友提供的答案
更多“新入职的王老师，担心学生的成绩太差会影响到领导和同事对自己教学水平的评价，就经常给学生布置大量的作业，经常挖苦、训斥成绩差的学生。放学后还时常把个别不遵守纪律、学习不用功的学生留在教室写作业。关于王老…”相关的问题
B．违反了关爱学生的要求
C．违反了谦虚好学的要求
D．违反了素质教育的要求
【资料题】今天学习的是一篇传统老课文《小蝌蚪找妈妈》，在初步接触课文后，一个孩子忽然一脸疑惑地说：“老师，有个问题我不明白。鲤鱼阿姨、乌龟阿姨为什么不把青蛙妈妈的样子说清楚，害得小蝌蚪不停地寻找妈妈呢？”他的话音刚落，教室里就热闹开了。“是啊，怎么不说清楚啊！”“他们真不负责任！”“他们是在考验小蝌蚪吧？”……孩子们七嘴八舌地议论着，教室里迟迟不能安静下来。于是我顺水推舟地说：“你觉得他们什么地方没有说清楚呢？咱们先把他们说的话用横线画出来吧。” 孩子们一听，开始低下头读书、画线了。过了一会，开始有孩子发言了：“鲤鱼阿姨说，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴……结果小蝌蚪把乌龟当成了妈妈。”“乌龟阿姨只是说，你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，还是没说完整。”我笑着说：“如果要把青蛙妈妈的样子说清楚，你们有什么好办法呢？”孩子们纷纷举高了小手，有的说：“把鲤鱼阿姨和乌龟阿姨的话合起来说。”还有的说：“编个青蛙的谜语让小蝌蚪猜一猜。”更有一个孩子说：“把青蛙妈妈的相片直接拿给小蝌蚪看。”我看时机成熟，就抛出这样的问题：“你们的办法真不错。假设你的同桌就是正在寻找妈妈的小蝌蚪，把你的想法跟他说一说吧。”此时，孩子们就像一束被点燃的火把，一听老师布置这样的任务，马上迫不及待地交流起来。 请分析该案例中体现什么教学规律？教师遵循了什么教学原则？采用了哪些教学方法？
A.缺乏专业发展意识
B.缺乏团结协作精神
C.能够尊重信任同行
D.鼓励同事自我提升
B.重视牧师道德情感生成的基础性要素构建
C.强调教师集体利益高于个人利位
D.注重对教师非道德行为的引导
B．有利于教学质量提升
C．不利于新教师成长
D．不利于自身的专业发展
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