心理危机干预的“六步法”（回答要点，答出6条)

1．分析他们在学业上失败的原因；

2．上课提问时，难度适当；

3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；

4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。

半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

教师的期望对于学生的学习结果影响巨大，这种现象我们称之为（）。

A. 耶克斯一多德森定律

B. 罗森塔尔效应

C. 榜样效应

D. 高原现象

A. 精力旺盛

B. 感情丰富

C. 渴望独立

D. 认识能力高，看问题全面

A. 幼年遭受的挫折

B. 环境的不良作用

C. 潜能发挥受限

D. 错误的认知

A. 厌倦

B. 倦怠

C. 厌烦

D. 无聊

A. 把职业当作获得目标实现的手段

B. 把职业当作获得的尊严的手段

C. 把职业当作获得报酬的手段

D. 把职业当作获得自我实现的手段

A. 紧张和无聊

B. 焦虑和紧张

C. 无聊和烦心

D. 沉浸体验

A. 新的工作，新的目标

B. 新的目标，新的挑战

C. 新的方法，新的挑战

D. 新的生活，新的方法