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提问人：网友陈珊 发布时间：2022-01-07
[单选题]

对于工艺尺寸链来说，（)的尺寸一般是由加工直接得到的。

A.组成环

B.封闭环

C.增环

D.减环

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第1题
加工中，由同一零件上的与工艺相关的同一平面内相互平行尺寸所形成的尺寸链称为（ ）。

A、直线尺寸链

B、平面尺寸链

C、角度尺寸链

D、空间尺寸链

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第2题
在机械装配或零件加工过程中，由相互连接的尺寸形成封闭的尺寸组称为（）。

A. 尺寸链

B. 封闭链

C. 封闭环

D. 尺寸环

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第3题
工艺尺寸链的组成环一般是在加工过程中直接得到的。（）
点击查看答案
第4题
工艺尺寸链图的绘制方法中工艺尺寸链图由表示各加工表面的尺寸界限线及各加工尺寸组成。尺寸链图必须按工艺过程的（）及各加工尺寸的起始结束位置绘制。

A. 次序

B. 加工时的基准

C. 尺寸值

D. 绘制要求

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第5题
工艺尺寸链中的封闭环的尺寸一般是由加工直接得到的。
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第6题
在机器装配或零件加工过程中，由相互连接的尺寸形成封闭的（ ），称为尺寸链。
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第7题
工艺尺寸链的 由零件加工顺序最终被间接保证尺寸的尺寸环。
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第8题
以下是口语交际话题“说说校园里的春天”的教学构想,阅读并回答问题。将学生分成几个小组,去不同的观察点.并分别给他们提出不同的观察要求:一组观察小池里的水,一组观察花园里的花草,一组观察院内的树木。课堂上先问大家都观察到了什么,再互相发问。这样学生就会提出“我想知道池子里的水怎么样,和其他季节有什么不同”“我想知道花园里的什么花开了,开得怎样”“我想知道什么树木长出了叶子,你能描述一下吗”等问题。对
A．“口语交际”注重的是人与人之间的交流和沟通，它是一个听与说互动的过程，这个课堂构想，就在想方设法实现课堂中“听”和“说”的双向互动

B．口语交际是在特定的环境里产生的语言活动，教学时精心创设符合生活实际的交际情境，让学生去校园里找到春天，看到春天，再进行交流，避免了无话可说或者说空话的情况

C．“说”的能力是在“说”的实践中形成的，而不是靠传授知识技能所获得的，因此在教学过程中，要多给学生实践的机会，所以要充分利用课堂教学这个主阵地，鼓励学生在课堂上多说多练

D．口语交际旨在培养学生的交际能力，要有很强的针对性和实用性，所以应该设计一些有实际意义的活动，如自我介绍、主题演讲等

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第9题
港元的发行银行包括
A．中国银行

B．渣打银行

C．汇丰银行

D．花旗银行

E．中国人民银行

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