题目内容
（请给出正确答案）
A.儿童孤独症
B.精神发育迟缓
C.正常儿童的多动
D.儿童精神分裂症
E.注意缺陷多动障碍
参考答案
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网友提供的答案
更多“患儿男性，4岁，因一年来老师多次反映其不能耐心排队及安静地游戏，常打断或干扰别人的讲话和游戏而就诊。家长诉其除睡眠时间，几乎无安静的时刻。诊疗期间发现患儿坐位时手脚不停地扭动，烦躁不安，讲话时心不在焉…”相关的问题
A. 认知训练
B. 疏泄疗法
C. 结构化教育
D. 行为矫正疗法
E. 感觉统合训练
A. 抗精神病药系统、足量、足疗程的治疗
B. 给予适量心境稳定剂
C. 认知行为治疗
D. 一般不主张长期服用抗精神病药，但在应激和情绪反应时可少量用药
E. 针对个体化的心理治疗，改善不良的社会适应行为
F . 电抽搐治疗
教育目的，需要耐心，需要等待
某地一位中学的班主任，因出色的工作成绩被评为当地的优秀教师。她在事迹介绍中，讲述了帮助学生转化的感人故事。
陈新同学本来生长在一个幸福家庭，爸爸是个农民企业家，妈妈是医院的一名护士。自从他爸爸有了“新欢”，这个家庭从此解体，母亲改嫁他人，陈新跟着父亲生活。本来性格开朗的他因此变得心灰意冷，对生活失去了信心，对学习丧失了兴趣。升入中学后，班主任对他家的情况全然不知。发现他反常后，曾多次与其谈心，但每次都是不欢而散，一点效果也没有。后来去家访，连续七次，一次也未遇到家长，因他爸爸已另居一处，很少回家。班主任每次家访碰见陈新，看到他不是在家玩电子游戏，就是睡大觉，虽然对他苦口婆心地教育一番，但结果都是败兴而归。后来，直接找到他爸爸，将陈新同学在学校的思想表现、学习状况如实地作了反映。碍于面子，第二天，他的爸爸来到学校，在教室里对他进行教育，哪知他不但听不进去，反而跟他爸在教室里打了起来。静下心来回想他的一连串表现，意识到他的“桀骜不驯”只是表象。就又找到他，没有责备他的“不敬”，而是希望为他分忧，并跟他约定：今天我当听众听你讲，你有什么不幸的事，有什么委屈，对老师有什么看法都说出来。这一次，陈新像开闸的水库中的水倾泻而出，一边哭一边诉说着自己的委屈。师生两人这次沟通之后效果出奇的好，陈新好像卸下了一个大包袱，心灵的阴影也逐渐消失，终于有了进步。
高中毕业后，陈新考取了省师范大学，他在给班主任的来信中写道：“感谢您对我三番五次地教育，如果您放弃了对我的教育，那么就不可能有我的今天，我可能已走进了……”班主任老师也从这件事领悟到：教育，需要耐心；教育，需要等待。
A. 抗精神病药系统、足量、足疗程的治疗
B. 给予心境稳定剂
C. 认知行为治疗
D. 一般不主张长期服用抗精神病药，但在应激和情绪反应时可少量用药
E. 针对个体化的心理治疗，改善不良的社会适应行为
B．遗传代谢病
C．小儿麻痹
D．注意缺陷多动障碍
E．孤独症
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