题目内容
（请给出正确答案）
A.孟子认为人的本能固然是求生而恶死，但世上还存在比生命更宝贵的东西，那就是义
B.本文多次使用举例论证，如第二段就以贫者不食暖来之食为例，论证人人都有本心
C.本文先用举例论证,点明了全文的中心论点舍生而取义,接着用假设论证、对比论证,论证了舍生取义的重要性
D.从本文可以看出孟子的散文气势充沛，感情强烈，生动活泼，充分体现了孟子大义凛然的个性，表现了孟子雄辩、善辩的才华
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A.孟子从鱼与熊掌的选择联系到生与义的选择，自然通俗
B.孟子认为,人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西,合乎人性
C.孟子的富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈也是对本文舍生取义观的具体阐释
D.孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位，发人深思
A.欧阳修,字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠。北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一
B.河东先生就是柳宗元。参加永贞元年王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬
C.《孟子》一般认为，战国末期是孟子及其弟子万章、公孙丑等著。是四书之一
D.《史记》12本纪,记历代帝王政绩、30世家,记诸侯国和汉代侯、勋贵兴亡
A.本文运用了排比的修辞手法，行文流畅，富有气势
B.针对景春的论点和论据，孟子先立后破，先阐述什么是真正的大丈夫，再批驳景春的错误观点
C.孟子认为大丈夫应该具有坚定的信念和崇高的精神追求
D.公孙衍、张仪以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，这是崇尚强权，极端的个人主义
A.这篇课文选自《孟子·告子上》，《孟子》是记录孟子言行的著作
B.两个人学弈的效果截然不同，关键原因是他俩的智力有差异
C.短文运用了对比的写法，将二人的学习态度和学习结果进行对比
D.这个故事告诉我们，只有专心致志才能学有所成
A.“洪范九畴”指的是九种治国的根本大法
B.五行思想对后世产生了非常深远的影响
C.作者为孟子
D.皇极中道思想后来成为了儒家思想的重要内涵
A.梁惠王对前来拜见的孟子很不礼貌，用 “叟”来称呼，就像今人说：“老头子。”
B.由于梁惠王对孟子的无礼，孟子认为梁 惠王真是一个利欲熏心的昏君，简直无可救药
C.孟子顺着梁惠王的功利思想，从反面推 论，指出交互征利的严重后果，严正警告梁惠王
D.在《孟子》开宗明义的第一章里，孟子就提出仁政的思想，他主张君王必须施行仁义，仁义才是治国的至德要道
A.孔子认为美就是善，就是满足。总之，美是主观的东西
B.孟子认为美是充实的，他比孔子则更触及了美的内涵，认为美是客观真实存在的
C.庄子认为美是相对的，没有绝对的美，美没有一定的标准，因而美是虚无飘渺的
D.宋玉对“东邻之女”美的描述，也是基于认为美是主观的认识
A.文章提出在生和义不能兼顾的情况下，应该舍生取义的观点
B.文章通过比喻引出论点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论
C.孟子善用对比手法，如把生与义对比，把贪生怕死的人与贪利忘义的人对比，把乡为与今为对比，加强了文章的说服力
D.作者认为一个人只要有本心在，即使在生死关头，也能经受住考验
A.《孟子》是孟子及其门人所作，儒家经典之一。《生于忧患而死于安乐》《鱼我所欲也》均是出自《孟子》
B.天罡为古星名，指北斗七星的柄。道教认为北斗丛星中有三十六个天罡星、七十二个地煞星
C.五声也称五音，即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音级
D.太尉是元代以前的官职名称。是辅佐皇帝的最高文官，汉代称大司马。宋代定为最高一级文官
A、A．荀况是春秋时期的思想家、文学家，儒家学派的主要代表。
B、B．《荀子》一书由荀况及其弟子所著。
C、C．《劝学》一文主要阐明“学不可以已”这一中心论点。
D、D．荀子不赞同孟子的“性善论”，主张“性恶论”，认为后天环境、后天教育可以改善人的本质，所以他主张“明礼义而化之”。
A.孟子由不忍人之心推导出行不忍人之政，以情感为基础，推出理性结论，影响深远
B.虽然孟子周游列国受到礼遇，但他的政治主张却被讥为迂阔，其政治理想并没有能够实现，所以其晚年和孔子一样退而著述
C.《孟子》原本并不在儒家经典之列，直到南宋朱熹将《孟子》列为五经之一，其地位才最终确立
D.《孟子》和《论语》都属于以记言为主的语体文，但后者简约、含蓄，前者则长于论辩，气势磅礴
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