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提问人:网友wuxuesong 发布时间:2022-01-07
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材料一: 初一()

简答题官方参考答案 (由简答题聘请的专业题库老师提供的解答)
第一空: (1)梁老师成功运用了科学性与教育性相结合的原则。该原则是指要以马克思主义为指导,把现代先进科学的基础知识和基本技能传授给学生,同时要结合知识、技能中的内在的道德因素,对学生进行政治、思想教育和道德品质教育,为学生形成科学的世界观、人 生观奠定基础。材料中梁老师不仅帮李小刚纠正了错别字和标点符号,体现了科学性,同时鼓励他、帮助他,让他树立了学习的信心,体现了教育性。 第二空: (2)贯彻此原则的要求: 1教师要保证教学的科学性。 2教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育。 3教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育。 4教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
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第1题
材料分析题:初一()
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第2题
曾有这样一个故事:一名学生因为学习成绩差,特别喜欢捣乱,被老师安排在特殊座位:一排一座。于是,他就破罐子破摔,更加调皮。后来。来了一位教数学的新班主任,却对这个“捣蛋王”特别关爱,每次上课都喜欢对他笑一笑,摸一摸他的头。这不经意的一笑一摸,却给学生带来了自豪感。从此,他对这位老师颇有好感,并喜欢上了数学。他就是后来成为大数学家的陈景润。功成名就的他总会记起老师那温柔的微笑、欣赏的目光和特殊的关爱。作为一名教师,谈谈你读完这个故事所受到的启发。
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第3题
1. 阅读材料,回答下列问题: 小班入园第2周,权老师发现多多在餐点与运动后仍会哭着要妈妈,老师抱她感觉她身体绷得很紧,问她要不要小便,她摇头。老师又问:“要不要去大便?”她点头,老师牵着她到卫生间她只拉了一点就离开了,过一会儿她又哭了。老师给她新玩具和她一起玩游戏,但她的情绪还是不好,离园时老师与她妈妈约谈了解到多多在幼儿园拉不出大便,第2天早操后多多哭了,老师蹲下轻声问:“多多是想上厕所了吗?”她点头,老师带她上厕所她又只拉一点就站起,“老师陪你多蹲一会儿把大便都拉出来好吗?”多多又蹲下但频繁地回头,这时自动冲厕水箱的水‘哗’的一声冲出,多多哇哇大哭扑到老师身上。老师紧紧地抱住她轻柔地说:“老师抱着你好吗?”老师将水龙头关小,把多多抱到离冲水口远一点的位置蹲下,多多顺利拉完大便。连续一段时间老师们轮流陪多多上厕所并且指导多多观察了解水箱装满水会自动冲水清洁厕所,多多逐渐适应了幼儿园的厕所,笑容又回到了多多的脸上 问题:请分析上述材料中教师的适宜行为,我们应该学习哪些?
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第4题
材料:初一()班学生李小刚对学习毫无兴趣,成绩极差,各科考试很少及格。一次期中数学考试,他一道题也答不上来,就在试卷上写下了这样一段话: “零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你是如此多青难到你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一棵自真心再见吧零分”。 数学老师阅卷时,看到这份无标点、别字连篇、字迹潦草的“答卷”后,非常生气地把李小刚叫到办公室,交给了新任班主任梁老师。梁老师问明情况后,并没有直接训斥李小刚,而是耐心地帮助李小刚在他的“杰作”上加了标点,改了错别字,重新组织了那段话: 零分,我的好朋友, 你在慢慢地向我靠近。 零分,你如此多情, 难道你也把我当作一个无用的人 不,我不是一个无用的人! 我是人,我也有一颗自尊心。 然后,梁老师让李小刚读了这段话,赞叹道:“这是诗,一首很好的诗啊!” 听到这句话,李小刚感到很惊诧。梁老师接着说:“诗贵形象,你这首诗很形象。诗言情。诗言志,从这首诗中可以看出你是个不甘心与零分为伍的人。” “这是诗 我也能写诗 ” 没想到梁老师不但没有批评他,还会如此评价他,李小刚非常激动。 从此,在梁老师的不断鼓励和帮助下,李小刚驱散了心中的阴霾,坚定了学习的信心,端正了学习态度。 两年后,李小刚顺利地考上了高中。 问题: 梁老师成功地运用了哪一德育原则

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第5题
初一()结合材料,阐述贯彻该原则的基本要求
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第6题
红光中学与周到服装厂签订一份合同。由周到服装厂为红光中学加工1000套初一学生校服。因材料提供、式样更改、服装厂债权纠纷等问题,引起纠纷。周到服装厂与红光中学约定,在周到服装厂面料选定后,红光中学应预付加工费20万元。周到服装厂选定面料,经红光中学确认后,存于仓库。因雷电起火,导致面料焚毁。红光中学据此拒付20万元加工费,并要求解除合同,遭周到服装厂反对,为此引起纠纷。下列表述正确的是:()

A. 面料损失应由周到服装厂承担

B. 红光中学有权拒付20万元加工费

C. 红光中学有权解除合同

D. 红光中学有权要求周到服装厂承担违约责任

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第7题
我看见老师在教室前边站了。
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第8题
阅读下列材料,回答问题。“信息与信息技术”是《初中信息技术》初一年级第一章的内容。作为本书的第一章,在学生已有知识的基础上,对信息和信息技术做进一步的提高,目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术,并形成整体认识,为后面的学习提供必要的准备。通过学习,要求学生能够列举出身边的各种信息,感受信息的丰富性;能举例说明信息的一般特征;能够说出信息技术的五次革命;能够了解信息技术的发展历史;能够体会信息技术的发展趋势,体验信息技术发展的变化,认识到信息技术与人们的生活密切相关。教学对象:初中一年级学生教学环境:多媒体网络教室,每位学生一台计算机

(1)请根据资料的内容,分析学生的特征。

(2)根据教材和学情的分析,为本节课确定合适的重难点。

(3)为本节课设计合适的教学过程来实现教学目标。

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