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问题： （1）从学习与发展的角度分析莉莉和小娟的行为。 （2）如何促进莉莉和小娟的学习与发展？
小娟挑出2个留着长头发的娃娃说：“他们大了，不需要睡午觉了。然后，将最大娃娃的一个放在最大的盒子里，小娟把中等大小的娃娃放在最小的盒子里，但放不进去，于是莉莉说：“换一换。”然后将最小的娃娃放在了最小的盒子里，小娟说：“娃娃们，好好睡觉吧。”
(1)从学习与发展的角度分析莉莉和小娟的行为。
(2)如何促进莉莉和小娟的学习与发展？
（2017年上半年教师资格考试《幼儿保教知识》真题）
A.民族宝贝
B.一乡一品宝宝
C.民族娃娃
D.一乡一品娃娃
(1)从学习与发展的角度，分析上述案例中莉莉和小娟的行为。
答案：材料中，幼儿反复尝试，在不断的尝试错误后终于将娃娃们安置好，说明幼儿以直觉行动思维为主。直觉行动思维是在对客体的感知中、在自己与客体的相互作用的行为中进行的思维，具有直观性和行动性，缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性。教师在教育教学中要注意遵循幼儿思维发展的规律，并多为幼儿提供操作和活动的机会，发展幼儿的思维。
(2)这次游戏后，教师应当如何支持莉莉和小娟的学习与发展。
A.tab是一个数组维数不确定的数组，使用时可以任意调整
B. tab是一个有两个元素的一维数组，它的元素初始值分别是2，3
C. tab是一个二维数组，它的元素个数一共有6个
D. tab是一个不规则数组，数组元素的个数可以变化
A.tab是一个数组维数不确定的数组，使用时可以任意调整
B.tab是一个有两个元素的一维数组，它的元素初始值分别是2，3
C.tab是一个二维数组，它的元素个数一共有6个
D.tab是一个不规则数组，数组元素的个数可以变化
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