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提问人：网友18***192
发布时间：2022-01-06
[主观题]
对话法的最大优点是体现了儿童与教师、儿童与家长、儿童与作品、儿童与环境之间的平等关系，有利
于儿童的人格塑造。()
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第2题
结合相互作用的分析理论，导游员与游客的对话中分别体现了两者（)的心理状态。A．游客：儿童自我（
结合相互作用的分析理论，导游员与游客的对话中分别体现了两者()的心理状态。
A．游客：儿童自我(任性型)导游(成人自我状态)
B．游客：下属(不成熟型)导游(成人自我状态)
C．游客：儿童自我(任性型)导游(领导型自我状态)
D．游客：领导型(任性型)导游(下属型自我状态)
第3题
在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是()
A.灌输法
B.园丁法
C.讲授法
D.对话法
第7题
教师评价学前儿童社会性发展水平时，既要了解儿童在幼儿园的表现，也要了解儿童在家及其他公共场合的社会性表现，这体现了学前儿童社会性发展评价的（)原则。
A.客观性
B.全面性
C.定量评价与定性评价相结合
D.目的性
E.静态评价和动态评价相结合
第8题
区域活动是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并在活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动、充分游戏而获得学习与发展的活动，这个概念体现了区域活动的（）
A.目的
B.依据
C.手段
D.措施
