题目内容
（请给出正确答案）
A.宽以待人
B.不翻旧帐
C.因人而异
D.对事不对人
简答题官方参考答案
（由简答题聘请的专业题库老师提供的解答）
更多“某位员工上班时，对顾客态度粗暴，主管人员在批评他说：“我想你有你的理由，可是在商场内与顾客争吵，在顾客眼中，你代表的就是整个商场…”上述的例子体现了()批评技巧。”相关的问题
A. 不随意打断下属
B. 多问少讲
C. 正面评价的同时指出不足
D. 对事不对人，尽量描述事实而不妄加评价
B.偶然防卫
C.相互斗殴
D.防卫挑拨
如果钱某发现情况不妙，转身逃跑，吴某持刀追杀钱某。钱某路遇吴某六岁的女儿，遂上前掐住其脖子，要吴某住手。吴某不听警告，继续追上来，钱某于是将吴某的女儿掐死后逃走。这时钱某的行为性质是（）。A.紧急避险
B.正当防卫
C.防卫过当
D.故意杀人
如果钱某到公安机关控告吴某，公安机关以无法证明钱某身上的伤是吴某所致，通知钱某不予立案。如钱某不服，可采取的方式有（）。A.向作出不立案决定的公安机关申请复议
B.向不予立案的公安机关上级公安机关申请复议
C.向人民法院申请立案监督
D.向人民检察院申请直接立案
如果公安机关接受了钱某的控告，对吴某进行立案侦查。侦查人员调查发现，案发时王某在场。侦查人员对王某进行了询问。侦查人员下列做法中不正确的是（）。A.到王某的单位询问王某
B.到王某的住处询问王某
C.通知王某到公安局提供证人证言
D.通知王某到附近的一个宾馆提供证人证言
以下是某位初中语文教师在教学《最后一课》时，设计的一则作业设计：一、通读课文，想一想小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？二、韩麦尔先生是这篇课文的主要人物之一。作者是怎样刻画这一感人形象的？请结合下面几段文字加以思考、体会。1．我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顸绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。（韩麦尔先生今天为什么要这样穿戴？）2．我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。（猜想一下，韩麦尔先生此刻在想什么？）3．忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声--他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我--我--”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”（请你用一两个词语形容韩麦尔先生此时的心情。）三、以韩麦尔先生为第一人称，改写课文中从“上课”到“下课”部分的内容。四、课文中韩麦尔先生说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”这句话有什么深刻含义？你对自己的母语有什么新的认识？以下对这则教学设计的意图分析说法错误的一项是（）。
A. 第一题意在通过对小弗郎士的心情态度变化情况的把握，理解小说的主体情节内容
B. 第二题意在从服饰、神态、动作、语言等方面引导学生进行思考，体会人物的心理
C. 第三题意在让学生从另一角度对人物形象进行解读，从而提升学生的写作能力
D. 第四题旨在使学生学会把握文中的关键句、警策句，认真咀嚼思考，对于母语的认知意在达成情感态度与价值观的目标
B、《假币代保管登记簿》
C、《假币收缴凭证》
D、《假币没收收据》
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