更多“海因茨偷药案例中,学生认为海因茨不该偷药,因为偷窃行为破坏了社会稳定。这处于道德发展的哪个阶段()”相关的问题
第1题
在听完“海因兹偷药”的故事后,认为“偷药不对,好孩子是不偷的”的儿童所处的道德认识阶段是( )。
A、社会契约或功用和个人权利
B、普遍的伦理原则
C、个人之间的相互期待、相互关系和一致
D、个人主义、工具性目的和交换
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第2题
研究者给花花讲述“海因茨偷药”的故事中,花花认为“海因茨应该去偷药,因为生命比偷东西”更重要。根据科尔伯格的道德发展阶段理论,判断花花最有可能处于哪个阶段?()
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、道德相对论阶段
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第3题
儿童在听了科尔伯格的道德两难故事海因茨偷药后,认为海因茨不应该去偷药,因为如果人人都违法去偷东西的话,社会会变得很混乱,这些儿童的道德水平处于()
A.惩罚和服从的定向阶段
B.工具性的相对主义定向阶段
C.人际协调的定向阶段
D.维护权威和秩序的定向阶段
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第4题
如果一个孩子在听了海因茨偷药的故事后,认为海因茨应该去偷药,谁让那个药剂师那么坏,便宜一点不就好了吗?。这个孩子所处的道德发展阶段是()
A.前习俗水平
B.后习俗水平
C.准习俗水平
D.习俗水平
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第5题
如果一个孩子在听了“海因茨偷药”的故事后,认为“海因茨应该去偷药,谁让那个药剂师那么坏,便宜一点不就好了吗?”。这个孩子所处的道德发展阶段是____
A、前习俗水平
B、后习俗水平
C、准习俗水平
D、习俗水平
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第6题
影响课程实施的因素有很多。其中,课程改革本身就是一个重要因素。下列选项中,不属于课程改革本身的因素是()
A.地方、学校与教师对改革的需要
B.实施者对改革的清晰程度
C.改革本身的复杂性以及改革方案的质量和适用性
D.教师与教师之间的关系
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第7题
《梧桐雨》写的内容是()
A.唐明皇与杨贵妃的爱情
B.昭君出塞的故事
C.侯方域与李香君的爱情
D.吴三桂与陈圆圆的故事
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第8题
工作结果考核包括对员工工作目标实现程度的测量、评价,以及员工行为态度的考核。()
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第9题
我希望逢着/一个丁香一样地/____。(戴望舒《雨巷》)
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