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提问人：网友154336271
发布时间：2022-10-27
[判断题]
用烧杯盛水，把硝酸铵加入烧杯中，用手触摸烧杯外壁会觉得热（）
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A.氯化钠
B.蔗糖
C.氢氧化钠
D.硝酸铵
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第2题
下列叙述正确的是[ ]在一盛水的小烧杯中加入少量食盐和蔗糖搅拌后全部溶解但得到的不是溶液 B．实验室用过下列叙述正确的是 [ ]在一盛水的小烧杯中加入少量食盐和蔗糖搅拌后全部溶解但得到的不是溶液 B．实验室用过氧化氢溶液制氧气是化合反应 C．某学生用托盘天平称固体物质时，将砝码与物品放反了，结果读出固体质量为4.3克（），则该物质的实际质量为4.6克。 D．“ ”符号既表示宏观意义，又表示微观意义
A.在一盛水的小烧杯中加入少量食盐和蔗糖搅拌后全部溶解但得到的不是溶液
B.实验室用过氧化氢溶液制氧气是化合反应
C.某学生用托盘天平称固体物质时，将砝码与物品放反了，结果读出固体质量为4．3克，则该物质的实际质量为4．6克。
D.“ ”符号既表示宏观意义，又表示微观意义
第3题
为定性探究乙醇的性质，某化学课外小组通过查阅资料并设计了实验方案进行探究．方案Ⅰ：在盛有少量无
水乙醇的试为定性探究乙醇的性质，某化学课外小组通过查阅资料并设计了实验方案进行探究． 方案Ⅰ：在盛有少量无水乙醇的试管中，加入一粒除去煤油的金属钠，在试管口迅速塞上配有尖嘴导管的单孔塞，点燃放出的气体，并把一干燥的小烧杯罩在火焰上，在烧杯壁上出现液滴后，迅速倒转烧杯，向烧杯中加入少量的澄清石灰水，观察有无混浊产生． （）把螺旋状铜丝往酒精灯内焰移动，观察到的实验现象：______，用化学方程式表示该现象产生的原理：______．
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第4题
配制500ml1＋1硫酸溶液的步骤是A、取250ml水，倒入800ml的烧杯中，另用量筒量取250ml浓硫酸，边搅拌边
配制500ml1＋1硫酸溶液的步骤是
A、取250ml水，倒入800ml的烧杯中，另用量筒量取250ml浓硫酸，边搅拌边缓慢地将硫酸倒入盛有水的烧杯中
B、取250ml浓硫酸，倒入800ml的烧杯中，另用量筒量取250ml水，边搅拌边缓慢地将水倒入盛有硫酸的烧杯中
C、500ml容量瓶，加入250ml浓硫酸，缓慢向容量瓶边加水边摇动，放置待溶液温度恢复到室温，定容
D、500ml容量瓶，置于冷水浴中，加入250ml浓硫酸，缓慢向容量瓶边加水边摇动，放置待溶液温度恢复到室温，定容至500ml刻度
E、向盛有250ml水的量筒内加入浓硫酸至500ml刻度
第5题
盛水的烧杯里有一只盛水的试管，加热烧杯使水沸腾。继续加热，保持烧杯中水始终沸腾，试管中的水能否沸腾？()
A.不会沸腾
B.可以沸腾
C.用急火加热时，才可能沸腾
D.烧杯里液体的液面超过试管液体液面时，才可以沸腾
第6题
盛水的烧杯里有一只盛水的试管，加热烧杯使水沸腾。继续加热，保持烧杯中水始终沸腾，试管中的水：
A.不会沸腾
B.可以沸腾
C.用急火加热时，才能沸腾
D.烧杯里液体的液面超过试管液体液面时才可以沸腾
第9题
案例： 下面是某教师“分子与原予”的教学片段实录。 【演示实验1】品红在水中扩散，并提问学生，你看见
案例：
下面是某教师“分子与原予”的教学片段实录。
【演示实验1】品红在水中扩散，并提问学生，你看见了什么？怎样解释这种现象？
【得出结论1】宏观物质都是由微小的粒子——分子、原子构成的。分子、原子是真实存在的。
【演示实验2】A烧杯是水，水中滴加酚酞试剂，得到无色溶液；B烧杯中是浓氨水。用一只大烧杯把A、B两烧杯罩在一起。几分钟后，观察到小烧杯A中的溶液变成了红色。上述现象说了什么？并用简单的实验证明自己的解释。
【学生猜想】①A烧杯内滴入的酚酞要过一会儿才能变红，与B烧杯无关。②大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与烧杯A中的溶液接触，使其变红。③烧杯B中的浓氨水散发出一种肉眼看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯A的溶液中．使A溶液变成红色。
【设计方案，进行探究】
①用洁净烧杯c装水，滴加酚酞试剂。静置，观察现象，将其单独罩在大烧杯里，观察现象。
②另取两只烧杯，重新配好A烧杯中的溶液，B烧杯内用蒸馏水代替浓氨水，用大烧杯罩住A、B烧杯，观察现象。
③小心闻8烧杯的浓氨水，嗅到刺激性气味。取少量浓氨水于试管中，滴入酚酞试剂，观察现象。
【得出结论2】__________.
【分组实验】
A组：一杯开水，一杯冷水，同时放入质量相当的品红，观察现象。
B组：下面一个集气瓶盛红棕色的二氧化氮气体．上面一个集气瓶盛空气．抽走中间玻璃片，观察现象。
C组：①50 ml水与50 ml水混合；②50 ml酒精与50 ml酒精；③50 ml水与50 ml酒精混合。
D组：各取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔．将栓塞慢慢推入。
【得出结论3】___________。
问题：
（1）在上述教学过程中，该教师采用了什么教学方法？与接受式教学相比，具有什么优缺点？
（2）为了验证学生的猜想．由设计的实验方案，可以得出结论2是什么？从学生分组实验中
可以得出结论3是什么？
3）请你分析本教学设计符合新课程改革的哪种教学理念，优点是什么。
第10题
在食品分析中玻璃烧杯常用于配制溶液，加热反应容器等，下列关于烧杯的使用，操作正确的是（）。A.所
在食品分析中玻璃烧杯常用于配制溶液，加热反应容器等，下列关于烧杯的使用，操作正确的是（）。
A.所盛反应液体超过烧杯容量的2/3
B.加热煮沸水的烧杯立即放在冰水中冷却
C.用烧杯做量器来配制标准溶液
D.加热时把烧杯放在石棉网上加热
