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更多“道德用善恶标准判断和评价认得行为，善与恶、正义与非正义、公正与偏私、光荣与耻辱、诚实与虚伪等，都”相关的问题
A.国家和人民的整体利益是判断警察道德行为的是非、善恶的根本标准
B.全心全意为人民服务是人民警察的宗旨，有利于国家和人民整体利益的行为就是善，反之就是恶
C.人民警察必须以服从国家和人民的整体利益为道德评价标准
D.人民警察必须以个人利益是否满足为道德评价标准
E.人民警察在保证个人利益前提下服从国家和人民的整体利益
A.判断保险从业人员行为的善与恶是保险职业道德评价的基本任务
B.就保险职业道德评价的范围而言，符合保险职业道德原则和规范的行为才称得上是善行
C.善恶观的变化是绝对的，在一定时期，也没有其相对的客观标准
D.保险从业人员职业道德评价的最高标准就是反映最广大人民群众的利益的善恶标准
A.善恶观的变化是绝对的，没有相对的客观标准
B.判断保险从业人员行为的善与恶是保险职业道德评价的基本任务
C.就保险职业道德评价的范围而言，符合保险职业道德原则和规范的行为才算是善行
D.保险从业人员职业道德评价的最高标准就是反映最广大人民群众利益的善恶标准。
A.②③④
B.①③④
C.①②③
D.①②③④
A.内心信念是指人们对某种道德原则或理想的笃信
B.社会舆论主要采取赞扬、歌颂以及贬斥等方式对某种社会现象发表公开评判
C.社会舆论是评价人们行为善恶的最起码标准
D.传统习俗是在人们长期道德实践的基础上逐渐产生和积累的行为标准
A．错误
B．正确
A.动机应成为教师道德评价的侧重点
B.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点
C.对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善
D.当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上
A.在西方的古代文化中，“道德”指风俗、习惯，也含有原则、规范、品质及善恶评价的意思
B.道德是依靠内心信念、社会舆论、传统习惯和各种形式的教育力量，以善和恶等行为标准去评价人们的各种行为，调整人们之间的、个人与社会的各种关系，指导、控制人们的社会行为
C.道德是在特定社会中，生存、生活的个人对这种意识形态规则的认识和立场，是个人对所在社会群体所共识的意识形态规则的认识
D.中国古代的道德概念包含道德规范之意和个人品行修养之理两层含义
A.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体
B.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”
C.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
D.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价
A.对教师道德行为进行评价的最一般概念是善和恶
B.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体
C.历史上的义利之争实质上就是教师道德评价
D.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点
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