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B．前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。
C．后两句运用了拟人化的手法，把倾酒眷银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。
D．四句诗的用字造语气势磅礴，妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。
曹操大儿子
三国时期，曹操率领军队远征，山道崎岖，天气炎热，行军的速度越来越慢。曹操用鞭子指着前方说：“将士们，前面有一大片梅林，那里的梅子又大又好吃，我们快点儿赶路，绕过这个山丘就到了!”士兵们一听，口内生津，精神大振，步伐也不由得加快了许多。曹操是一个情商极高的人，他没有简单粗暴的命令士兵们必须往前冲，反而是用心理暗示的方法，让士兵们口内生津，勇往直前。()
A、in the beginning
B、at the beginning
C、at first
D、at last
案例分析：晨晨在刚入园时，他的妈妈就告诉老师晨晨还不会说话，老师很意外3岁的孩子怎么还不会说话呢？于是老师一直留心观察晨晨的情况，发现他能听得懂他人的说话，但自己就是不开口。转眼三周过去了，一天晨晨突然大声喊起了老师，虽然只是“师、师”的声音；又过了3天，晨晨能说出“汪”；再过了三天，晨晨说出了“饭饭”；20多天后，晨晨说出了同伴的名字：“然然、豆豆、萌萌”等；又过了一个月，他已经能说出“天线宝宝、猫和老鼠”；等到一个学期结束时，他已经会唱儿歌啦！ 你怎么看待案例中晨晨的语言和言语发展情况？（请说明晨晨的表现特点和水平、原因及教育建议）
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