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提问人：网友lhgnet
发布时间：2022-01-07
[主观题]
对于年龄段比较低的学生，教师需要适当的简化小组调查任务的复杂性。
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第2题
在3.2案例中，Jones没有采用教育领域习惯使用的问卷调查法而是用小组访谈法来了解学生对课堂提问的态度，主要考虑是什么？
A、5-7岁学生识字有限，做问卷法不合适。除非是在课上，老师边提问解释选项，学生用投票器选择，才可以用问卷调查法。
B、对5-7岁孩子也不能采用个别访谈法，因为让他们单独和老师在一起，会感到很害怕。
C、小组访谈法（或称为焦点访谈法）可以让小学生有安全感，而且孩子年龄小，考虑问题不容易周全，集体访谈法可以让学生互相启发，说出自己潜意识的观念。
D、小组访谈启发了学生对上课提问的认识，对于后期开展相关研究也是一个预热和培训的过程，一举两得。
E、小组访谈只是要得到一部分学生的一些看法就行了，不需要统计有多少人有这样的想法，省事
F、小组访谈与问卷调查是一回事，只要能够达到收集信息的目标，用哪个无所谓。
G、采用个别访谈也可以的，老师只是想得到学生的看法而已，又不需要穷尽所有看法。
H、没什么特别考虑吧，方便而为。
第3题
口腔预防教研室刘老师带领一组实习医生到六盘水市某郊区县进行口腔健康调查，大家认真讨论了调查方案和步骤方法，就下面的各个环节提出了具体措施：学生年龄组的调查项目为口腔常见病和多发病（）
A. 龋齿和牙龈炎
B. 龋齿和牙周疾病
C. 牙外伤和牙周病
D. 龋齿与牙列不齐
E. 牙外伤和龋齿
第4题
某合作学习活动指南 合作模式介绍描述：（请从给学生介绍的角度去写，因为互评时会以你的学生的角度来看是否看得明白） 说明你希望学生合作达到的教学目的，你打算怎么组成小组，要小组做什么任务，做到什么程度，是否有具体的合作活动步骤，你希望的合作行为规范是什么。 注意：如果你决定要采用课程介绍的经典合作模式，你的作业就应该是这个经典合作模式在你的学科教学中应用的实例设计，你需要给出学生工作单、要讨论的问题，而不能简单照抄经典模式。 然后回答以下问题： 1. 你给小组设立的共同目标是什么？ 2. 每个学生在合作中的职责和任务是什么？ 3. 学生之间的互赖关系是如何建立的？ 4. 你为什么认为你设计的合作学习要比学生单干好？ 作业用PDF格式保存，并提交。 注意：系统只允许上传一个文件。如果多次上传，后上传的文件会覆盖之前上传的文件。上传前确认上传的作业是正确的版本。
