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提问人：网友happytll
发布时间：2022-01-06
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【2014年济南市真题】学习动机越强，学习效果越好。()此题为判断题(对，错)。参考答案：错误
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第2题
【2014年济南市真题】一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是（)。A．反思型B．冲动型C．场依存型D．场
【2014年济南市真题】一般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是()。
A．反思型
B．冲动型
C．场依存型
D．场独立型
第3题
【2014年济南市真题】小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。他使用的学习策略是（
【2014年济南市真题】小贝通过设置学习目标、自我控制、复查等方式来促进学习。他使用的学习策略是()。
A．组织策略
B．资源管理策略
C．元认知策略
D．认知策略
第7题
【2014年济南市真题】儿童在熟悉了“哈密瓜”“西瓜”“菠萝”等概念之后，再学习“水果”这一概念，按照奥苏
伯尔的学习分类理论，这种学习属于()。
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A．上位学习
B．下位学习
C．组合学习
D．并列学习
第8题
【2014年济南市真题】在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似
的强化效果，班杜拉称这种现象为()。
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A．自我强化
B．内部强化
C．替代性强化
D．负强化
第9题
【2014年济南市真题】经典条件反射理论关于学习的基本观点包括()。
A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程
B.学习的结果是形成暂时的神经联系
C.通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程
D.适当地对学生使用强化和惩罚程序，利于学习效果
