题目内容
（请给出正确答案）
A.阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间 对话 的过程。
B.在阅读教学中，为了帮助理解课文， 可以引导学生随文学习必要的语文知识，根据语文运用的实际进行“系统”的讲授和操练。
C.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。 提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
D.应加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会 精读、略读和浏览。有些诗文应要求学生诵读 ，以利于丰富积累、增强体验，培养语感。
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A. 教师的预设和课堂的生成是一致的
B. “循序渐进”的形式，可以带动学生对课文脉络的把握
C. 朗读形式设计过多，占用课堂时间
D. 教学预设有效地达成了教学目标
A. 母语教学主要指中小学阶段的语言教学
B. 母语教学的目的就是学会使用一种语言
C. 母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
D. 母语教学也注重提高文化素质
B．聚合是文本建构的方式，一旦文本构成，就退入幕后，因此是隐藏的
C．聚合轴始终影响着文本的各种品质
D．组合是聚合的根据，聚合是组合的投影
B．词的句法参差错落，又有多种词牌可供创作时选择，因而在传达人们复杂隐秘的内心世界时比诗要更为灵活。
C．词又称“诗余”“长短句”“曲子词”，分别是从其形式、文体嬉变脉络和音乐属性方面立名的。
D．写词又叫“填词”，是因为词在初期其实就是与音乐相配的歌词，词作者必须按照乐谱的音律、节拍进行创作。
B.格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下是《大学》提出的八条目。
C.“年”在甲骨文中表示一个人扛着成熟的庄稼，最初是“丰收、收获”的意思。
D.儒家经典《礼记》中有对人类美好社会的构想，名为“大同”。
B.腓浅神经肌支是由下行于腓骨长、短肌之间的腓浅神经上段所分出
C.腓浅神经由腓总神经在胫骨长肌肌质内分出后垂直向上
D.腓浅神经损伤时，小腿外侧群肌肉瘫痪，可出现足内翻畸形
B．四春中入宫为妃的是元春，被称为二木头，懦弱怕事，善良无能，又命运悲惨的女子是惜春，庶出，但精明能干，有心机，办事果断的女子是探春，性格孤僻，胆小怕事，最后出家的是迎春。
C．贾宝玉佩戴的玉叫通灵宝玉，薛宝钗的是金锁，史湘云佩戴的是玉麒麟。
D．最具有叛逆性格的丫鬟是晴雯，涉及到他的情节是；撕扇子作千金一笑心比天高，身为下贱是对他的判词。
B.“社稷”原指君主祈求国泰民安所祭祀的土谷之神，后也指国家;“风骚”作名词时，泛指文学，“风”指《诗经》中的《国风》，“骚”指屈原的《离骚》。
C.“豁然开朗”“觥筹交错”“心旷神怡”“鞠躬尽瘁”分别出自陶渊明的《桃花源记》、欧阳修的《醉翁亭记》、范仲淹的《岳阳楼记》和诸葛亮的《出师表》。
D.古代文人常用字、号(谥号)、籍贯、官职等命名著作，如《稼轩长短句》《柳河东集》《杜工部集》分别用了字、籍贯、官职来命名。
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