论述:一名优秀语文教师如何在日常语文教学活动中采取多样化的方式来提高小学生的口语交际素养。

作为一名合格的语文教师，不仅应具备比较强的教学能力，而且应具备一定的教学研究能力。()

A.语文教学原则和语文课程标准

B.语文教材

C.语文教学目标

D.教师和学生

A.语文教师职前教育的欠缺

B.语文教师职后培训的欠缺

C.语文教师自身对语文素养提高的不重视

D.语文教师的语文素养大多来自于教材、教学参考书

某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于（）

A．兼任教师

B．主任教师

C．级任教师

D．科任教师

学校语文课程资源包括：

A.学生学习用书，教师教学用书

B.语文教师

C.学科代表

D.文学社团

E.图书馆

F.文化环境以及语文教学模式

G.语文学习策略

H.语文教学评价

A.语文教材

B.课程标准

C.教师

D.学生

语文教师在课外语文教育中与课堂教学中扮演相似的角色，都是教学中的主导因素。()

A.为促进学生语文素养的发展而设计的语文课堂教学预期结果。

B.语文教师在课堂上需要完成的教学任务。

C.语文教师以语文课程目标为根据,结合语文教材和学生语文学习的实际而进行的教学设计之一。

D.是对学生在某个时间段所进行的语文学习结果的描述。