更多“知识类授课，内容呈现应“以培训师为中心，以绩效为目标”，做到让学员在“好感、好记、好用”中体验成就感，从而引发行为改变，促进绩效改变。()”相关的问题
第1题
知识类授课,培训授课前,培训师应充分准备好自己用,学员用,培训实施部门用的有关教学内容材料,并列出相应清单,便于课前检查。()
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第2题
培训教师选聘的标准有（）。
A. 良好的交流与沟通能力
B. 掌握培训内容涉及的相关前沿问题
C. 拥有培训热情和教学愿望
D. 积累与培训内容相关的案例与资料
E. 对培训内容涉及的内容有实际工作经验
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第3题
知识类教学过程管控是培训师为达成培训目标、确保培训效果、促进学员的认知或行为改变,而对整个教学实施过程开展的一系列管理和控制活动。()
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第4题
()是指根据培训目标和培训班的总体时间安排,确定具体的授课内容、时间、地点、形式和授课培训师。
A、培训班前期准备工作
B、培训班班务管理工作
C、教务管理
D、学员管理
第5题
技能类授课,当学员练习到快结束时,培训师要进行点评总结,应做到点评准确,总结到位,根据进度实施指标量化考核和测评改进。()
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第6题
授课能力是培训师最基本的能力素质，主要评估的指标有（）。238
A. 对课程重点的把握
B. 授课内容是否全面
C. 能否做到深入浅出的讲解
D. 培训师归纳与总结的能力
E. 能否自觉的更新知识
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第7题
技能类授课,练习法是指以学员实际操作设备或者仿真系统为主,培训师逐一指导的教学方法。()
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第8题
理解型提问一般是已经有了结果,要求学员找出产生这种结果的原因,以“为什么”为主要特征。()
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第9题
任务驱动法是指将教学目标与课程内容隐含一个或几个有代表性的任务中,不以学员完成任务作为教学活动的重心,有选择性地使用一种重在培养学员综合职业能力的教学方法。()
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