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提问人：网友154336271
发布时间：2022-11-03
[判断题]
根据所提炼的卖点构思文本内容时，文本内容不应该空洞，要能够传递商品和店铺的信息，以提高转化率（）
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更多“根据所提炼的卖点构思文本内容时，文本内容不应该空洞，要能够传递商品和店铺的信息，以提高转化率（）”相关的问题
第3题
根据所提炼的卖点构思文本内容时，应该注意的问题有（)。
A.文本内容不应该空洞，要能够传递商品和店铺的信息，以提高转化率
B.文本内容应该考虑买家需求，并且针对商品卖点打造具有独特的创意
C.文本内容应简洁简练，不能长篇大论
D.文本内容要真实
第7题
在对文本进行排版时，以下哪些设计方法是有效的（）
A.提炼关键词，精炼文本内容
B.划分段落，实现文本内容的聚拢
C.文本太多的时候，拆分页面或逐条显示
D.对重要的内容，通过放大字号、改变字体颜色等突出显示
第8题
在制作powerpoint时，文本排版的正确做法是（)
A.注意划分段落，段落距离要比行间距大一些
B.提炼关键词，精炼文本内容
C.可以通过改变字号、字体、颜色，突出重点
D.一个页面不易超过3中字体
第9题
某教师在讲授《安塞腰鼓》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课，让学生从整体上感受安塞腰鼓的宏大场面，并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节，根据文章内容，采用"男领""女领""男合""女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是（）。
A.是由整体感知到局部精读、品味，再到回归文本
B.是由浅层次的文本内容阅读到较深层次的文本语言和创作手法阅读，再过渡到深层次的文本思想阅读
C.能让学生在深刻领悟安塞腰鼓的精神内涵并获得思想的启迪
D.过多的朗读设计容易让学生对文本产生疲倦感，失去对文本内容深层解读的兴趣
第10题
某教师在讲授《荷塘月色》一文时，把教学设计分为五个环节："朗读，体味语言之情感"；"探究，品味构思之精当"；"感悟，领略行文之美妙"；"体验，享受意蕴之深远"；"创造，展示想象之瑰丽"。用多媒体导入新课，让学生从整体上感受月下荷塘的美妙场面，并用自己的语言表达感受。然后从体味语言、品味构思、领略行文、享受意蕴、展示想象五个方面整体感知全文。在"体味语言之情感"一节，根据文章内容，采用"男领""女领""男合”“女合""众合"多种方式将多种朗读贯穿全课。对以上教学朗读设计的分析不正确的一项是（）。
A.是由整体感知到局部精读、品味，再到回归文本
B.是由浅层次的文本内容阅读到较深层次的文本语言和创作手法阅读，再过渡到深层次的文本思想阅读
C.能让学生体会到荷塘月色与月下荷塘的景色之美，并获得进一步的思想的启迪
D.过多的朗读设计容易让学生对文本产生疲倦感，失去对文本内容深层解读的兴趣
第11题
以下关于商品文本内容优化说法正确的是（）。
A.文本内容不应该空洞，要能够传递商品和店铺的信息
B.文本内容应该考虑买家需求，针对商品卖点打造创意
C.文本内容简洁简练
D.文本内容要真实
