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提问人：网友fxnawm 发布时间：2022-01-07

[主观题]

中国古代无论是奴隶制还是封建制，都受到宗法制度和宗法精神的强烈影响。它不仅是宗族凝聚力的一种

保障，而且是王权的重要支柱。君权、地方行政权都渗透了宗法父权的因素。这是封建专制制度得以长期牢固统治的条件之一。在国家的立法中，不仅确认了有关封建宗法制度的大量内容，而且承认宗法家规具有一定的法律效力，是国法的重要补充。这段话主要支持了这样一种论点，即()。

A．宗法制度强烈地影响着中国古代的政治、立法以及司法，甚至社会生活的各个方面

B．宗法制度成为中国古代专制统治的坚强基础

C．中国古代社会，宗法精神是王权的重要支柱

D．宗法制度被中国古代国家立法所确认，并成为国家立法的补充

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第1题

中国古代无论是奴隶制还是封建制，都受到宗法制度和宗法精神的强烈影响。它不仅是宗族凝聚力的一种保障，而且也是王权的重要支柱。君权、地方行政权都渗透了宗法父权的因素。这是封建专制制度得以长期牢固统治的条件之一。在国家的立法中，不仅确认了有关封建宗法制度的大量内容，而且承认宗法家规具有一定的法律效力，是国法的重要补充。这段话主要支持了这样一种论点，即（）。

A．宗法制度强烈地影响着中国古代的政治、立法以及司法，甚至社会生活的各个方面

B．宗法制度成为中国古代专制统治的坚强基础

C．中国古代社会，宗法精神是王权的重要支柱

D．宗法制度被中国古代国家立法所确认，并成为国家立法的补充

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第2题

这项新农村建设的重点工程进展顺利，______5月下旬，已完成年计划的70%。填入划横线部分最恰当的一项是( )。

A．截至

B．截止

C．估计

D．预计

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第3题

在中国传统道德的发展中，虽然出现过许许多多的道德规范，价值体系也是多元取向，十分复杂，但仁、义、礼、智总是主体，贯穿于整个中国伦理学的发展中。四者之中，“仁”是核心，其他诸德都是“仁”的运作与体现。可以说，仁、义、礼、智就是“中国四德”，体现了中国古代传统的民族精神。这段话主要支持了这样一个论点，即( )。

A．中国传统道德是一个多元化体系

B．仁、义、礼、智的主体价值体系始终贯穿于中国伦理学的发展中

C．在四德当中，“仁”是最重要的，是核心和基础

D．“中国四德”是我们民族精神的体现

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第4题

在现代社会中，追求幸福生活时不应忽略接受教育的需求。如果没有对科学、文学和艺术等方面的成就的欣赏能力并从这种欣赏中获得满足，那么一个人就算不上获得了真正的生活，只不过是生存而已。上面这段话主要支持了这样一种观点，即教育( )。

A．可以使人获得维持生活的基本能力

B．可以使人更充分地享受生活的乐趣

C．涉及科学、文学和艺术方面的内容

D．并不关注社会生活中的具体目的

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第5题

海洋中波浪冲击海岸时激起大量的浪花，冲击力可以摧毁坚固的建筑物，其中蕴藏着极大的能量。每秒钟在1平方公里海面上产生的能量可以达到20万千瓦之多，据科学家估计，全球波浪能的储量可以达到25亿千瓦。现在，沿海各国都十分重视利用这种能源作为发电动力。最能准确复述这段话的意思的是( )。

A．海浪中蕴藏有巨大的能源

B．波浪能是世界上最便宜的能源

C．世界上尚有25亿千瓦的波浪能等待发现

D．沿海各国利用海浪能源可以发电25亿千瓦

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第6题

行政机关对当事人进行处罚时不使用罚款没收财物单据或者使用非法定部门制发的罚款、没收财物单据的，当事人( )。

A．有权拒绝处罚

B．应先接受处罚，然后再依法申请行政复议或提起行政诉讼

C．应当接受处罚

D．应先接受处罚，然后可以向其上级行政机关进行检举

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第7题

“如果你关掉了所有错误的大门,真理也将被拒之门外。”与以上判断的含义最为接近的是( )。

“如果你关掉了所有错误的大门，真理也将被拒之门外。”

与以上判断的含义最为接近的是（）。

A．如果真理被拒之门外，那一定是你关掉了所有错误的大门

B．只有关掉所有错误的大门，真理才不会被拒之门外

C．如果真理没有被拒之门外，那么，一定是没有关掉所有错误的大门

D．若要接纳真理，必须拒绝错误

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第8题

某单位职工24人中，有女性11人，已婚的有16人。在已婚的16人中有女性6人。问这个单位的未婚男性有多少人?( )

A．1

B．3

C．9

D．12

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第9题

法律关系：是指法律在调整人们在行为过程中所形成的一种特殊的社会关系，即法律上的权利义务关系。它由法律关系主体、法律关系内容和法律关系客体三要素构成。根据上述定义，下面对法律关系的叙述，不正确的一项是( )。

A．法律关系是根据法律规范建立的一种合法关系

B．法律关系是体现意志性的特种社会关系

C．法律关系是社会生活中存在的事实关系

D．法律关系是特定法律主体之间的权利义务关系

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第10题

有一种看法，认为结构游戏只不过是幼儿拼拼凑凑、搬搬运运而已，无须教师过多地参与。其实，结构游戏如能进行得好，它不但能培养幼儿的搭配能力、空间想象能力、思维能力，而且能促进幼儿手、脑、眼协调一致的能力和培养幼儿对造型艺术的审美能力。但要使结构游戏发挥出如此的作用，教师不仅要参与，更要不失时机地示范、指导、点拨，否则，便不可能有显著的效果。通过这段文字我们可以知道( )。

A．幼儿的健康发展离不开结构游戏

B．幼儿教师与幼儿能力的形成有很大关系

C．合格的幼儿教师应掌握结构游戏的教法

D．幼儿对造型艺术的审美能力有赖于结构游戏

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