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提问人：网友154336271
发布时间：2023-03-12
[判断题]
我们在数学运算中经常使用的“0、1、2、3、4、5……”这十个阿拉伯数字的发明者是阿拉伯人（）
参考答案
A.古印度人
B.古阿拉伯人
C.古埃及人
D.古希腊人
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更多“我们在数学运算中经常使用的“0、1、2、3、4、5……”这十个阿拉伯数字的发明者是阿拉伯人（）”相关的问题
第2题
在日常生活中我们经常使用的“0、1、2、3”等这些数字，它的发明者是（）。A.古代埃及人B.印度
在日常生活中我们经常使用的“0、1、2、3”等这些数字，它的发明者是（）。
A.古代埃及人
B.印度人
C.阿拉伯人
D.印第安人
第3题
请编写Python程序完成以下要求： 提示用户从键盘上输入一个大于1的自然数，判断其是否为素数（所谓
素数就是除了1和它本身外，不能被其他自然数整除）。 （得分点提示：程序的可读性、功能是否正确、输入输出是否有提示信息） 提示1：这个题目的主要考查点是循环，次要考查点是提示用户输入和整除（想想看整除在数学上如何判断呢）。另外，通过这个程序，可以体会到计算机可以在很短时间内完成上百上千万的运算，比如输入123456789测试一下程序多久运行结束。 提示2：你会发现我们再不停使用前期的积累，比如提示用户输入，比如整除的判断，前期打好基础后面才会越来越轻松
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第4题
已知输入为两个二进制补码数据A和Q，需要完成的运算为A-Q，我们可以用加法运算A+（-Q)来实现这样一个减法运算，
已知输入为两个二进制补码数据A和Q，需要完成的运算为A-Q，我们可以用加法运算A+(-Q)来实现这样一个减法运算，在使用加法器之前，要完成补码数据Q到-Q的转化工作，即需求补码Q的负。假设Q为4比特宽的二进制补码数据，请用组合逻辑完成补码数据Q到-Q的转换(提示：-8转换为+7)，-Q用P来表示，Q表示为Q(3)Q(2)Q(1)Q(0)，Q(3)为符号位。P表示为P(3)P(2)P(1)P(0)，P(3)为符号位。可用与门、或门、异或门、同或门。
第5题
在计算机科学中，除了使用二进制，我们还经常使用八进制和十六进制。为了区分不同的进制，一般在数的后面加上不同的字母，如B、D、O、H等。其中，字母H表示（）
A.二进制
B.八进制
C.十进制
D.十六进制
第7题
素质教育和新课程标准都要求在数学学习中教师应有意识地引导学生进行自主探索，那么：（1）说明引导
素质教育和新课程标准都要求在数学学习中教师应有意识地引导学生进行自主探索，那么：
（1）说明引导学生自主探索的必要性？
（2）组织学生开展探索活动应当注意哪些方面？
第8题
（题目译自加州大学伯克利分校CS10课程）我们试图用BYOB...
（题目译自加州大学伯克利分校CS10课程）我们试图用BYOB或Snap画出万花筒图案：
程序的运行是这样的：用户用鼠标随意画，BYOB或Snap会在舞台上画出对称的图案来，就像是万花筒图案。 使得小精灵跟着鼠标运动我们可以使用mouse x和mouse y分别读取用户鼠标的坐标，这里我们以空格键来启动运行：
提示： 1、这里需要四个小精灵，其中一个精灵（a）跟随用户的鼠标运动，而另外三个分别为a在x轴、y轴和对角线的对称点。即如果精灵扛着画笔走到坐标（x,y），则另外三个精灵则应走到（-x, y）、（x, -y）、（-x, -y）。 2、最简单的方法是复制精灵，在精灵点击鼠标右键选择duplicate即为复制精灵。 3、四个精灵使用的画笔颜色不同，请使用set color设置。 4、如果舞台被画乱了，可使用clear清理，使用 go to x:0 y:0使精灵回到原点。 5、operator中没有-x的运算，可使用减法：0－x替代。
第9题
（题目译自加州大学伯克利分校CS10课程）我们试图用BYOB...
（题目译自加州大学伯克利分校CS10课程）我们试图用BYOB画出万花筒图案：
程序的运行是这样的：用户用鼠标随意画，BYOB会在舞台上画出对称的图案来，就像是万花筒图案。 使得小精灵跟着鼠标运动我们可以使用mouse x和mouse y分别读取用户鼠标的坐标，这里我们以空格键来启动运行：
提示： 1、这里需要四个小精灵，其中一个精灵（a）跟随用户的鼠标运动，而另外三个分别为a在x轴、y轴和对角线的对称点。即如果精灵扛着画笔走到坐标（x,y），则另外三个精灵则应走到（-x, y）、（x, -y）、（-x, -y）。 2、最简单的方法是复制精灵，在精灵点击鼠标右键选择duplicate即为复制精灵。 3、四个精灵使用的画笔颜色不同，请使用set color设置。 4、如果舞台被画乱了，可使用clear清理，使用 go to x:0 y:0使精灵回到原点。 5、operator中没有-x的运算，可使用减法：0－x替代。
第10题
请注意：本题目将使用你的学号的最后两位数字，以下运算均基于该数字，并使用XX代替，例如你的学号为
201903450012，则XX表示12 写出你学号的后两位数字 将你的学号后两位数字XX进行下列运算，写出其结果 XX/2*4-XX 阅读下面的程序，判断该程序将循环几次 if (XX＜10) xx="XX+10;" if (xx＞=10) XX=XX%10+10; for(i=2;i＜xx;i++) { if(xx%i="=0)" xx++;＞
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