（)是指课程对人们某种需要的满足,它是课程内容自身所具有的效用（内在价值)和课程作为工具所起到的作用（外在功能)的统一体。

此题为判断题(对，错)。

A.需求

B.需要

C.刺激

D.动机

A．生理

B．物质

C．心理

D．精神

机器智能，是指机器所具有的一种能力，它使机器能够________通常需要人类智能才能完成的任务。在过去的几年里，机器智能取得了极为快速的发展和举世瞩目的成绩，从“阿尔法狗”打败围棋世界冠军，到全自动无人驾驶汽车首次在公共道路上行驶，这一系列革命性的________让公众对机器智能的能力刮目相看。如今，机器智能系统已经________应用到商业、政府和个人生活的各方面，对原来的机器人产业进行了升级。

依次填入划横线部分最恰当的一项是：()

A.完成创造普遍

B.执行创新广泛

C.承担改革普及

D.贯彻革新宽泛

A．立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。

B．设置多样化的化学课程模块，努力开发课程资源，拓展学生选择的空间，以适应学生个性发展的需要；结合人类探索物质及其变化的历史与化学科学发展的趋势，引导学生进一步学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界观。

C．从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。

D．通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。

E．在人类文化背景下构建高中化学课程体系，充分体现化学课程的人文内涵，发挥化学课程对培养学生人文精神的积极作用。

F．有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力 G. 积极倡导学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，关注学生个性的发展，激励每一个学生走向成功；为化学教师创造性地进行教学和研究提供更多的机会，在课程改革的实践中引导教师不断反思，促进教师的专业发展。

A.人力资源开发具有提高人的素质、改变人的能力与引导人的期望和需要的作用

B.人力资源开发在某种程度上会产生一定的成本，对企业的财物状况会起到负面作用

C.人力资源开发能满足个人自我发展、自身修养、适应社会生活、获取社会职业的需要

D.人力资源开发能够促进社会生产、发展社会经济、巩固社会政治、传播组织文化

此题为判断题(对，错)。

A．在历史上，重于对非西方的研究，认为人文现象与生物现象的雷同，不在于他们有高低之分，而在于他们存在的目的和生物体一样，是为了自身的需要和满足。强调不同文化之间的平等生存权利，以及非西方文化的合理性。同时，它还指出对异文化的研究所获得的实证知识有助于对西方文化的反省。这两点成为社会人类学研究的基本观念，对人类学者的文化价值判断有深远的影响。

B．在方法论上，发展并确立了文化整体的观念，致力于研究实际运作的当代社会，而不是探讨过去的社会，这种对共时性研究的强调和应用导向极大地拓宽了人类学的研究领域，证明了人类学的研究对象不是文献和遗俗中的玄机妙理，而是深入寻常百姓的日常生活；发展了系统化的社会人类学调查方法-田野调查法和叙述手段-民族志，奠定了现代人类学的理论和方法论基础，树立了人类学田野工作的典范，使人类学家从书斋和安乐椅中走进田野。

C．过于强调整体性，而忽视社会中的个人能动性，对文化和社会的过程和历史漠不关心；过于强调社会或文化的实际作用，而没有看到某些文化和思维现象具有本身的独特体系和象征价值。

D．过于崇尚社会稳定性和一体化研究，忽视了变迁，无法解释变化的发生；反对进化论和传播论的历史观，太多强调了制度的共识性，而漠视制度形成的历史以及人们创造历史的能力。

A．教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

B．信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

C．课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。

D．要注重以人为本，以学生的发展为本，关注学生的学习过程，促进学生的能力提高与发展。

A.规范的价值

B.员工的价值

C.企业的价值

D.社会价值