学生在学习之后产生的疲劳主要是:()
A.疲劳
B.生理疲劳
C.心理疲劳
D.心身疲劳
- · 有4位网友选择 C,占比40%
- · 有3位网友选择 A,占比30%
- · 有2位网友选择 D,占比20%
- · 有1位网友选择 B,占比10%
A.疲劳
B.生理疲劳
C.心理疲劳
D.心身疲劳
A、容易疲劳,注意力不集中。
B、焦虑、失眠、严重的时候会出现认知障碍。
C、容易兴奋,注意力集中,睡眠充分、认知功能正常。
D、容易抑郁,反应迟钝,对一切事物不感兴趣。
B.历史导入法:以历史事件为导课材料,能充分吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣。
C.以旧引新法:温故而知新”能降低新知识学习的难度,使学生在理解概念时有支点、有参照物,降低理解难度。
D.实验导入法:启发性和趣味性的实验,及围绕实验所提出的若干思考,能设疑启思,吸引注意,激发动机。
E.新闻导入法:以新闻为教学素材,能充分吸引学生的注意力。
F.情境导入法:可以充分激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力。能引导学生在情境中不断探索活动,使学生在参与中产生心理体验,积极参与整个学习过程,提高课堂效率。 G. 悬念导入法:以一定的教学素材为载体,有意识、有针对性地创设和提出一些情理之中、或意料之外的问题,使学生在心理上产生一种探求问题奥妙的,渴求问题解决的强烈愿望与期待。
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