题目内容
（请给出正确答案）
A.教师的活动指令是否清晰，学生能否通过指令知道自己接下来该做什么
B.教师是否明确了课堂的教学目标，学生能否通过目标的陈述指导自己在学习过程中需要关注哪些方面
C.教师是否说明了对学生合作行为的期望，让学生了解到好的合作应当有哪些特征？(特别是学生合作学习经验不是很多的情况下)
D.学生是否在认真的完成自己的任务
E.学生是否在讨论中提出了自己困惑的问题
参考答案
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网友提供的答案
更多“教师A被邀请观察教师B的合作学习课堂，在开场的时候，教师A可以关注哪些内容（)。”相关的问题
B、小组活动的步骤相对复杂，且有很多细节性问题
C、小组任务要求难以用语言直接描述或语言描述较为繁琐
D、小组成员较多，且学生对小组成员各自的任务和角色认识较为模糊
E、小组中的成员在合作上呈现出一定的问题，如人际交往能力差、无法在成员间提出建设性反馈等
F、学生对于合作学习已经有了丰富的经验，在合作学习技能方面掌握程度高
B、教师需要确保学生对评价的内容和方式形成一致的认识
C、评价是否做出了促进每一个学生参与的努力
D、是否采用多种评价方式来实现多种评价目的
E、评价的方式不需要提前告知学生，更不能和学生商量
F、评价一定要激发出学生和学生之间的竞争心理
B、总结学生讨论的内容，罗列几点关键的收获，让学生感觉讨论有始有终。在完成了类似“收割”的总结环节之后，学生就会意识到要走向下一轮工作
C、询问学生是否已经了解了刚才讨论的问题，以及是否为下一个任务做好了准备
D、宣布下一个任务的要求，通过新问题的引入来转移学生刚刚讨论的问题的注意
E、提醒讨论的时间到了，可以直接进入下一个环节
B、如何寻求帮助会影响帮助效果。学生应当能够主动提出自己的困惑，并说明困惑的原因
C、如何提供帮助会影响帮助效果。针对同学的提问，不应当直接给予正确答案而不加以解释
D、帮助能否得到采纳会影响帮助效果。接受帮助的同学需要思考别人提供的指导，并应用到问题的解决上，帮助才能够真正起到作用
E、由谁提供帮助会影响帮助的效果。只有成绩好的同学才能帮助成绩差的同学
F、帮助的形式会因影响帮助的效果。同伴之间可以相互帮助完成各自的任务，作为对彼此的指导和示范
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