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提问人:网友gengdamao 发布时间:2022-01-06
[主观题]

张某是一名大二的女生,与自己恋爱4年的男友突然提出分手,理由很简单,他爱上了另一个女孩子,这个

打击让当事人对自己没信心。与别的男孩子不知如何相处,害怕投入感情会再次受伤害。作为社会工作者的你应该用鼓励,同感、对质、澄清以及人本治疗的方法对当事人表示了很高的同感、尊重和接纳。此案中,你扮演的角色是()。

A.使能者

B.联系人

C.教育者

D.治疗者

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第1题
【判断题】男生提出分手是情感上的,女生提出分手是经过深思熟虑的。
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第2题
女性,20岁,大二学生。9天前参加一门功课考试,1周前男友提出分手,近1周来患者记不清时间,称现在是10天前的日期,“明天有考试”。说自己和男友关系良好,没有分手。该患者应诊断为

A、分离性漫游

B、焦虑症

C、抑郁症

D、分离性遗忘

E、痴呆

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第3题
以下哪些因素影响了相爱的恋人分手?

A、性格不合

B、没有感觉了

C、爱上别人了

D、相爱的人不会分手

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第4题
6.胡某(女)与善某(男)是恋爱关系,一天,胡某提出和善某分手,善某以自残相威胁,胡某无奈,与善某结婚,则( ) A.善某构成胁迫,婚姻无效 B.善某构成胁迫,婚姻可撤销 C.善某不构成胁迫,婚姻有效 D.以上表述均不对
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第5题
22岁女性患者,服务员,同男友交往三年,对方提出分手,中断恋爱关系,情绪不稳,失眠,恶梦,头昏痛,某晚半夜突然尖叫,四肢抽动,小便失禁,持续2-3分钟,自行停止。最可能的诊断是()

A. 恐怖性神经症

B. 焦虑性神经症

C. 疑病性神经症

D. 癔症

E. 癫痫

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第6题
一般资料:求助者,男性,21岁,某大学三年级学生。

案例介绍:求助者从小有咬指甲的习惯,虽收到父母亲的多次训斥,自己也试用了多种方法,但没有明显改变。读大学期间恋爱,女友坚持要他改掉,否则就分手。求助者主动前来寻求帮助。

下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。

求助者:我原来有咬手指甲的毛病,用了很多方法,都没有改掉。女朋友说,再改不掉就和我分手,所以我想请您帮助我改掉这个毛病。

心理咨询师:作为一个大学生,有咬手指甲的习惯,想改但没有改掉,我能理解你内心的苦恼,我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询方案吧!

求助者:咱们讨论?可我不懂心理学啊,还是您直接决定吧,我这次决心很大,愿意接收您的方案。

心理咨询师:心理咨询不是漫无目的的,而是要根据咨询方案进行,咨询方案需要咱们两人共同讨论。

求助者:我明白了。

心理咨询师:好,咱们先讨论咨询目标,通过咨询,你想达到什么样的目标呢?

求助者:我就想改掉我咬手指甲的毛病,今后再也不被它困扰了。

心理咨询师:咬指甲是一种行为,行为是可以改变的。如果对你咬指甲的行为做一个量化的评估,你怎么评估呢?

求助者:量化评估?(沉默)我一有时间可能就会咬,时间可能在3~4个小时吧。

心理咨询师:通过咨询你想改变成什么样呢?

求助者:最好一次都不咬。

心理咨询师:根据你目前的情况,一次都不咬是不是要求太高了?

求助者:不高,我都二十多岁了,还咬手指甲,自己都不好意思。

心理咨询师:好吧,咱们就把不咬手指甲作为第一个目标,每天一次都不咬。现在我跟你说说用什么方法,我打算用厌恶治疗法改变你咬指甲的行为。行为主义认为,人的行为都是被行为结果强化的,厌恶疗法就是我把你咬指甲的行为和厌恶刺激结合,产生生理、心理上痛苦的感觉,多次结合使你产生条件反射,当你以后咬指甲时,就会产生恐惧,你就不敢再咬指甲了,行为就改变了。具体的步骤是:第一步,明确目标行为,就是咬指甲,第二步,构建恐惧等级,第三步,选择厌恶刺激,第四步,把咬指甲和厌恶刺激结合起来。

求助者:我似乎明白了,那您选用的厌恶刺激可别太强啊!

心理咨询师:你放心,我给你电击再加注射催吐剂,剂量小一些,尽量温和些。

求助者:那好吧,大约需要做多少次啊?这种方法会不会没效啊?

心理咨询师:这种法肯定有效,具体效果等疗程结束再评估吧。

求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?

心理咨询师:还有其他方法,如阳性强化法,求助者中心疗法等等。"

“作为一个大学生……现在咱们先讨论咨询方案吧!”,表明咨询师()。

A. 想讨好求助者

B. 共情

C. 符合咨询规范

D. 真诚

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第7题
社会工作能促进服务对象的正常生活,对其理解正确的是()。

A.让公民获得基本权利

B.为贫困者提供物质帮助

C.让个人及家庭能够承担起基本责任

D.让人们过上幸福生活

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第8题
石某长期受到丈夫的虐待。在与石某的交流中,社会工作者了解到石某与丈夫结婚时双方感情融洽,互敬互爱。婚后丈夫想要一个男孩,可是,石某生下的却是女孩。从此丈夫开始对石某不断打骂、虐待。石某也认为生不出男孩是自己无能,对丈夫逆来顺受。如果采用增能理论介入,社会工作者应该()。

A.帮助石某认识不生男孩不是自己的错

B.帮助石某认识自己的权利

C.对石某进行家庭治疗

D.在社区中宣传男女平等

E.帮助石某加入女性维权互助小组

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第9题
20世纪20年代一60年代,美国临床社会工作的主导理论是()。

A.精神分析理论

B.人本主义和存在主义理论

C.增能理论

D.社会支持理论

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第10题
危机介入模式的特点不包括()。

A.迅速了解服务对象的主要问题

B.运用综合方式确定服务对象问题的产生原因

C.迅速作出危险性判断

D.有效稳定服务对象的情绪

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