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提问人:网友lixin080108 发布时间:2022-01-07
[主观题]

下列对课文的分析不正确的一项是:

A.《咬文嚼字》的作者朱光潜是著名的美学家、翻译家,其作品《西方美学史》是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。

B.《语言的功能》全文用分类论述的结构方式,把语言的功能分为语言的表意和交流、记录和记忆、推动思想、煽情、修辞、心理、艺术、信仰等八大功能,后将之归纳为三大方面功能——现实有用功能、生发和促进功能、浪漫功能。这样写,不仅条理清楚详略有序地展示了语言功能的具体特征,更易于为读者理解。

C.《再别康桥》的作者是徐志摩,他是新月诗派主要人物。1928年作者来到英国剑桥,诗人故地重游,有感而发,归途中,作出了这首传世之作。本诗主要采用了托物言志的手法,抒发了诗人对康桥依依不舍的惜别之情。

D.《量泰蓝的制作》一文介绍了景泰蓝的制作的完整过程,而景泰蓝的制作则是从明代景泰年间开始的。

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第1题
海伦•凯勒《假如给我三天光明》中,获得视力的第一天她会()

A. 看日出

B. 看黎明

C. 看朋友和家庭

D. 看白云

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第2题
下列对课文内容表述不正确的一项是 ()
A.《寻梦者》全诗以 “寻梦”为线索,展示了寻梦的过程,揭示任何美好理想的实现,任何成功事业的获取,都必须付出一生追求的艰苦代价。

B.《贵在一个 “新”字》的中心论点是“要创新,就必须善于独立思考”,文章采用谈话的方式,侃侃而谈,自然亲切,通俗平易。

C.《千篇一律与千变万化》在第一段就指出写这篇文章的现实意义,即现实的建筑中,存在着重复与变化不能很好统一的问题,给老百姓生活带来不便,或影响美观,应该引起建筑师们的注意。

D.《东方和西方的科学》是一篇阐述科学史观原则的议论文,文章借助于形象议论,作者多用诗意的比喻,不仅增强了作品的形象性,而且丰富了思想的内涵,促进了读者的思考和感受。

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第3题
下列有关课文内容理解不正确的一项是()
A.本文最大的特色是通篇采用比喻论证来阐述道理。如用“冰寒于水”的比喻说学习能够改变自己的道理

B.文章三、四段运用了正反对比论证方法来说理,增强了文章的说服力。

C.文章运用骏马、劣马的比喻说明自身条件的好坏不能决定成败,贵在坚持。

D.课文运用蚯蚯的比喻是为了从正面说明学习态度贵在用心专一的道理

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第4题
下列有关课文的表述 , 不正确的一项是 ()
A.A.《亡人逸事》写亡妻 , 不编故事 , 不造情节 , 只选取生活中非常细小的几个片段 , 却把人物形象点染得栩栩如生 , 淡淡的文字下面 , 感情浓得如酒 , 化也化不开。

B.B.梭罗的《神的一滴》运用多种手法写景状物 , 形象细致地写出了瓦尔登湖的美丽。并寓深刻的思想于具体的描写叙述当中。

C.

C.《雷雨》的故事发生在民国初年的一个酷热的夏天。作者曹禺是中国话剧史上继往开来的作者 , 其代表作有《雷雨》《日出》《四世同堂》《北京人》等。他的《雷雨》成为中国话剧艺术成熟的标志。

D.

D.《小树林中的泉水》以宝石引起全文 , 从守林人对生活中的一些词的看法和认识 , 作者苏联作家康 · 帕乌斯托夫斯基认识到了母语 —— 俄语的博大精深 , 认识到它所展示的奇幻性和丰富性。

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第5题
荀子《劝学》:“学不可以已。”句中“不可以”的意思是“不应该、不能”。
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第6题
下列关于课文写作特色的说法,不正确的一项是()
A.小说一开始就将祥林嫂的悲惨结局呈现在读者面前,用悬念激发阅读兴趣。

B.小说从第一人称“我”的角度来叙述祥林嫂的故事,说明是作者的亲身经历。

C.小说反映了辛亥革命后的社会矛盾,深刻揭露了封建礼教吃人的本质。

D.小说运用了肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物形象的方法。

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第7题
下列与课文有关内容的搭配,不正确的一项是()。
A.《木兰诗》—《乐府诗集》—郭茂倩—宋代

B.《湖心亭看雪》—《陶庵梦忆》—张岱—明末清初

C.《故乡》—回忆性散文—鲁迅—现代

D.《威尼斯商人》—讽刺性喜剧—莎士比亚—英国

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第8题
下列有关文学常识和课文内容的表述不正确的一项是()
A.诗,有命意鲜明、直抒胸臆的,也有比较含蓄,把真意隐藏起来,而以隐喻或象征的方式加以暗示的。艾青的《我爱着土地》就属于前者,全诗只表达出对土地的热爱。

B.小说塑造人物的方法是丰富多样的。其中有外貌和心理描写,也有动作和语言描写,如《范进中举》中范进发疯狂奔狂舞是动作描写,而对胡屠户与众人则主要采用了语言描写。

C.散文在写法上往往从细小处落笔,在细微的描绘中见精彩。朱自清的《背影》一文就采用了这样的写法。

D.剧本通常包括两个部分:一是剧作家的舞台提示,一是人物自身的台词。

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