题目内容
（请给出正确答案）
A.他在说谎
B.他的思维内容是具体形象性的
C.他的记忆出现了错误
D.她还不具备思维能力
参考答案
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(1)这个道理，不瞒你说，我一时还弄不清楚。
(2)任何犯错误的人，只要他不讳疾忌医，不固执错误，以至于达到不可救药的地步，而是老老实实、真正愿意医治，愿意改正，我们就要欢迎他，把他的毛病治好，使他变为一个好同志。
(3)那园里什么花都有：蔷薇、木槿、丁香、凤仙、石竹、夜来香。
(4)总之，正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。
(5)这宝贵的土地，不事稼穑的剥削阶级只知道想方设法地掠夺它，把它作为榨取劳动者血汗的工具；亲自在上面播种五谷的劳动者，才真正对它怀着强烈的感情，把它当作命根子，把它比喻成哺育自己的母亲。
(6)回头向岭上望去，哦，秋色更浓了。
(7)我要靠着我的双腕，使我们的宝宝在精神和肉体两个方面都健全地养育起来，让她做一个“自由人”，做一个“勇者”，我们的宝宝呀!
(8)我们的回家，给予他们的欣喜，真非言语所能形容，尤其是，他们还看见了一个从来不曾见过面的三岁的孙子。
(9)不错，八股文章中国有，外国也有，可见是通病。
(10)他说的这两件事，有人说它是真的，有人说它是假的。
户外活动孩子们从活动室里跑出来，保育员邓老师提着一篮子跳绳跟在班级的最后边。天气很热，主班老师带着孩子们做了几遍“切西瓜”的游戏，就让孩子们自选活动了。邓老师一直在整理跳绳，见孩子们跑过来就一一发了出去。有的孩子想要玩球，邓老师说：“今天只拿了跳绳，要是想玩，你们自己回班上去取，但是上下楼梯不许跑啊!”不一会，孩子们已经是满头大汗了，琳琳的裤子上还湿了一块，邓老师问琳琳怎么弄的，琳琳说：“我玩滑梯就湿了。”这时，有的孩子想喝水，有的孩子想小便。老师就把孩子带回了活动室。
“晓丽，进来啊，请坐!要不要喝点茶？我记得你喜欢浓一些的，是吧？坐下来，找我有什么事？” “哦，赵总经理……” “叫我老赵好了。对啦，你的男朋友好吗？他叫李栋吧？” “是的。总经理，我要说的是南方公司的工作计划出了点麻烦，那是——” “不用细说!”赵总经理说着，从他的椅子上站起来，走到晓丽旁边。“我不想听这些。你看现在我已经答应南方公司，在12月1日以前他们就可以使用那套电脑系统。我是一个言出必行的人，而这一点在此行业中也是顶重要的。我的公司总能如期交货。” “可是——”晓丽想说。 “让我再做个肯定。我不管你做什么，或怎么做——那是你的事，我只希望那个系统可以在下周准时运行，不管它是怎么弄出来的。不管怎样，我们将弥补服．务保证上的额外成本。”赵总经理说着。 “赵总经理，请你看，”晓丽想说出她的观点。 “叫我老赵，”赵总经理改正称呼，将手搭在她的肩上，送她到了门口，“我让你当经理，我想你不会让我失望的。并非我对你的工作不满意——我不是这样的，否则你就不会在这儿了。但是如果你想在男人的世界里生存，你就必须坚强一点，表现得更主动与积极。你没有见过其他经理为一点小事就来找我吧!” “当然，”他说，当他们快到办公室门口时，他降低了语气，“如果你解决不了的问题，就请让我知道。你知道我的门对你是永远敞开的，正如同对其他所有我的下级敞开一样，我喜欢这样单独的谈话。不要让我和大家产生隔阂。我不想像某些人那样，脱离群众，食古不化，我的门是永远开放的。好了，还有其他问题吗？” 晓丽摇摇头，“没有了，每一件事都很顺利。” “太好了，我就喜欢听到这些，明天干部会议上见。” 晓丽点点头，向着电梯走去。
这个案例反映的是企业中()的一种情况。A．信息沟通
B．人际关系
C．群体冲突
D．个性差异
案例中晓丽与赵总经理的沟通，若按方向分类属于()。A．环状沟通
B．横向沟通
C．垂直沟通
D．轮状沟通
若按信息沟通的渠道和沟通的结果进行分类，案例中晓丽与赵总经理的沟通为()。A．成功的正式沟通
B．不成功的正式沟通
C．不成功的非正式沟通
D．成功的非正式沟通
从信息沟通的障碍来说，这是_______，问题出在_______身上。()A．语言障碍；赵总经理
B．过滤；晓丽
C．情绪；晓丽
D．选择性知觉；赵总经理
对赵总经理的行为，下列评价正确的是()。A．赵总经理的这种行为与其地位身份很合适
B．他若以后都这样，永远得不到企业的真实情况
C．作为一个经理，为使沟通渠道畅通，他有必要调整自己的心理与行为
D．赵总经理很善于与下属沟通
B．增加细胞外K+浓度可加快传导
C．髓鞘越厚，传导越慢
D．麻醉不影响传导速度
E．一定范围内升高温度可加快传导
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