初步诊断受伤及病危人员的现状不严重时，由医务人员（)治疗。

A.给予

B.就地

C.继续

D.合理

A.给予

B. 就地

C. 继续

D. 合理

A.病人的情况→病史→症状、疾病或受伤部位→特殊症状→一般症状→诊断

B.病人的情况→病史→症状、疾病或受伤部位→一般症状→诊断→特殊症状

C.病人的情况→一般症状→病史→症状、疾病或受伤部位→特殊症状→诊断

D.病人的现状→病史→症状、疾病或受伤的部位→-般症状→特殊症状→已进行的诊断和初步治疗

A.病人的情况→病史→症状、疾病或受伤部位→特殊症状→一般症状→诊断

B. 病人的情况→病史→症状、疾病或受伤部位→一般症状→诊断→特殊症状

C. 病人的情况→一般症状→病史→症状、疾病或受伤部位→特殊症状→诊断

D. 病人的现状→病史→症状、疾病或受伤的部位→-般症状→特殊症状→已进行的诊断和初步治疗

A.立即搬动患者至床上，再观察病人意识、瞳孔，检查有无受伤、受伤部位及严重程度，同时通知负责人

B.当班医生做初步诊断，护士协助医生抢救和处理，加强病情观察和心理护理

C.负责人到场后，了解事件经过，作出应急处理

D.护士长组织对此事调查研究、讨论，查找原因，总结经验，采取针对性整改措施，减少此类事件发生

E.填写《不良事件报告表》《跌倒、坠床报告单》，及时上报护理部，由护理质量管理委员会组织分析整改

A.第一时间处理并逐级上报至班组、安全员、科长、部长、技安及相关部门

B.触电伤害发生时，立即用手使劲拉拽使其脱离电源

C.人员受伤不严重，为了不被批评私下班组内解决

D.轻伤事故逐级上报至总经理（24h），重伤事故逐级上报至总经理（0.5h）

A.内容包括患者姓名、性别、年龄、科别，目前诊断及病情危重情况

B.一式三份

C.患方签名、医师签名并填写日期

D.一式两份

A.干拖布、抹布

B.笤帚

C.簸箕

D.湿拖布

A.置病人于安静、暗光的单人病室内

B.加床档，防止受伤

C.取头低侧卧位，保持呼吸道通畅

D.用舌钳固定舌头，防止舌咬伤及舌后坠，保持呼吸道通畅