大一学生小安正在睡懒觉,舍友突然开始高歌,小安心中升起一团火,真想大声说,“让我静静”。转念一想,大家都是朋友,发火不仅解决不了问题,还影响自己形象。于是小安说,“嘿,哥们儿,你唱得真好听,咱晚上去K歌,现在先让我再睡会儿行不?”请问这段描述中涉及到自我的哪些结构?
A.本我
B.自我
C.超我
D.非我
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- · 有2位网友选择 C,占比25%
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A.本我
B.自我
C.超我
D.非我
A.理想与现实的落差
B. 对新环境的适应力弱
C.优势地位的丧失
D.生活过度挥霍而产生罪恶感
B、将学校现有的资源、条件用好,是最佳的应对
C、老师上完课就走了,学习只能靠自己
D、学校校园挺美的,但这和我的学业有什么关系?学校不该这样浪费
A. 强迫症
B. 分离性障碍
C. 记忆障碍
D. 焦虑症
E. 应激相关障碍
艾琳是某医学院校大一学生,因情绪抑郁到心理门诊寻求帮助。她长相姣好,学业优秀,但情绪一直低落,忧虑、悲伤、痛苦、有自杀观念。
她出身干部家庭,从记事起就知道父母不和,父亲经常酗酒且性格怪异,常和母亲吵架或打架。在她初一时父母离婚,她和哥哥随母亲生活,生活比较艰难。她的情绪从父母分手后就明显低落,自卑感严重,她的母亲也同样如此。
心理医生为她进行了不定期心理治疗,同时使用三环类抗抑郁药物,艾琳的情绪有明显改善。可是天有不测风云,大二时艾琳的母亲自杀身亡,她痛不欲生,而此时她的哥哥已去深圳工作,重新成家的父亲也不管她,她显得十分孤独。不久,她自行购药实施自杀,幸被同学发现,附属医院在学校领导的直接过问下奋力抢救,三天后方才脱离危险。出院后仍不定期心理门诊治疗,情绪逐渐稳定,学习成绩优秀,还通过了大学英语六级考试。可是,在三年级的暑假中,心理医生得到消息:艾琳在自己的家中自杀身亡。
A、了解自己
B、感受自己
C、调控自己
D、以上都不是
A、公开的自我
B、盲目的自我
C、秘密的自我
D、未知的自我
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