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提问人：网友lixin080108 发布时间：2022-01-10
[单选题]

“设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离

A.想象能力

B.观察能力

C.创新意识

D.动手能力

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C、创新意识
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1天前
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1天前
匿名网友[144.***.***.209]选择了 C
1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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1天前
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更多““设计•应用”领域的核心是培养学生的（）和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离”相关的问题
第1题
“设计•应用”领域的核心是培养学生的()和创造能力，使学生尝试在生活和实践中应用自己的创意，拉近美术与生活的距离。

A．想象能力

B．观察能力

C．创新意识

D．动手能力

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第2题
设置“设计·应用”学习领域旨在培养学生形成设计意识和提高动手能力。（)

设置“设计·应用”学习领域旨在培养学生形成设计意识和提高动手能力。()

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第3题
在教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成（）和提高动手能力。A.设计意识B

在教育阶段设置“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成（）和提高动手能力。

A.设计意识

B.审美意识

C.探究意识

D.应用意识

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第4题
义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的目的是个培养学生形成_____和提高动手能力。

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第5题
在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（）和提高动手能力。A.设计意

在义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（）和提高动手能力。

A.设计意识

B.审美意识

C.探究意识

D.创新意识

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第6题
面向核心素养的创客课程的核心目标是培养学生通过设计制造以解决问题的核心素养，重点表现在以下哪几个方面（）

A．问题解决能力

B．协作能力

C．创新能力

D．跨学科知识应用能力

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第7题
义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（）和提高动手能力。A.设计意识

义务教育阶段设置的“设计·应用”学习领域主要是培养学生形成初步的（）和提高动手能力。

A.设计意识

B.审美意识

C.探究意识

D.创新意识

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第8题
“图形的密铺”一课教学中，学生在教师的指导下，在研究过程中主动（）。注意培养学生创新和实践能力。

A．获取知识

B． 应用知识

C． 解决问题

D． 学习生活

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第9题
“设计·应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交
流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。()

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