一位教师在讲授张若需的《春江花月夜》一文时,配合同名民乐合奏曲,配以适当的场景布置,并同时播放拍摄上乘的视频画面,体现了教学方法设计整体转型中的()。
A.由“单一方法”到“灵活组合”
B.由“权威灌输”到“质疑理解”
C.由“结果传授”到“过程经历”
D.由“独白布道”到“对话教学”
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A.由“单一方法”到“灵活组合”
B.由“权威灌输”到“质疑理解”
C.由“结果传授”到“过程经历”
D.由“独白布道”到“对话教学”
A.由“单一方法”到“灵活组合”
B.由“权威灌输”到“质疑理解”
C.由“结果传授”到“过程经历”
D.由“独白布道”到“对话教学”
民族管弦乐曲《春江花月夜》,原为琵琶曲(),1 925年被改编为民乐合奏曲。[2013年真题]
A.《海青拿天鹅》
B.《渔舟唱晚》
C.《夕阳箫鼓》
D.《二泉映月》
A.以教师画面为主,PPT根据需要出现
B.以PPT为主的画面,伴随教师的语音,教师的画面根据需要出现
C.以外景拍摄为主,伴随教师的语音
D.虚拟三维场景与摄像机拍摄的教师画面进行数字化的合成
学习《威尼斯商人》一课时,教师打算放映其同名电影的视频资料。在使用时教师的做法正确的是()。
A.自习课播放整部电影,无关者可以离开教室,或者自行自习
B.课上播放整部电影,边播放,教师边讲解
C.课前根据课文内容,精心剪辑,课上根据教学内容有选择地播放、讲解
D.教师作为设备操作者、监督员,课上播放电影,把课堂真正完全交给学生
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