这个案例给我们那些启示()
A.当学生出现错误时,只有严厉的批评才能进行行为矫正
B.教育要适度,不能给学生带来过重的心理负担
C.教育对于学生的问题行为,不能一味批评,而应该循循善诱
D.针对性格不尽相同的学生,应该采取不同的方式处理问题
E.对于性格绝强的孩子,家长应该负主要责任
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A.当学生出现错误时,只有严厉的批评才能进行行为矫正
B.教育要适度,不能给学生带来过重的心理负担
C.教育对于学生的问题行为,不能一味批评,而应该循循善诱
D.针对性格不尽相同的学生,应该采取不同的方式处理问题
E.对于性格绝强的孩子,家长应该负主要责任
A. 对于“沙丁鱼”来说,在于缺乏忧患意识。如果他们不想窒息而亡,就应该也必须活跃起来,自加压力,积极寻找新的出路。
B. 如果一个人长期处于顺境,就缺乏动力与新鲜感,容易产生惰性
C. 当压力存在时,为了更好地生存与发展下去,惧者必须必然会比其他人更努力
D. 为了保持身心健康,应该时时刻刻让自己处于紧张与压力之中
A、尊重、理解当地的政治及民俗文化
B、遵守我国法律法规、东道国法律法规以及国际规范和惯例
C、主动承担起相应的社会责任
D、遵守国际上通行的既有工程技术标准
——某学生甲,在宿舍丢失现金500元,因怀疑是宿舍同学所偷,于是心想:别人俞我的,我也偷别人的,反正这笔钱要想办法弄回来。于是趁宿舍另一同学抽屉没锁之机,盗取500元,结果被发现。
——某学校一男生宿舍多次遭到窃贼的光顾,同学们深恶痛绝,便设下埋伏,以胡抓获小偷。功夫不负有心人,小偷终于被同学擒获。为解心头之恨,同学们你一拳,我一脚,对着小偷一阵猛打,致使小偷上医院治伤花去医药费共计1000多元,小偷为此告到法院,要求打人的学生赔偿损失。
——学生杨某借了600元钱给老乡田某,说好了一个月后归还,但田某到期后不仅不还钱,还多次找借口推托。杨某十分气愤,于是径直到其宿舍将他的电脑搬走,说是抵债。
A.当地县教育局
B.当地县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅
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