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提问人:网友benson0388 发布时间:2022-01-07
[主观题]

简述自己的看法。

金老师在一节唱歌课中,正在讲解遇到的高音该如何演唱时,窗外车站的大钟突然“当、当、当”地响了起来,这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力,顿时,课堂秩序一片混乱,老师则大声呵斥同学们,让同学们保持安静,认真听讲,这时同学们极不情愿地继续上课,这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。

简述自己的看法。

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第1题
贾老师在七年级唱歌课《小鸟,小鸟》中,正在讲解爱护鸟类时,窗外突然飞进两只小鸟“叽喳”地叫着飞着,这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力,顿时,课堂秩序一片混乱,老师则大声呵斥同学们,让同学们保持安静,认真听讲,并把小鸟轰出课堂,这时同学们极不情愿地继续上课,这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。依据《义务教育音乐课程标准()》的理念,综合上述教学的片段,简述自己的观点
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第2题
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,综合上述教学的片段,简述自己的观点。
贾老师在七年级唱歌课《小鸟,小鸟》中,正在讲解爱护鸟类时,窗外突然飞进两只小鸟“叽喳”地叫着飞着,这个意外的因素很自然地吸引了学生的注意力,顿时,课堂秩序一片混乱,老师则大声呵斥同学们,让同学们保持安静,认真听讲,并把小鸟轰出课堂,这时同学们极不情愿地继续上课,这堂课也在比较尴尬的气氛中结束。

依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的理念,综合上述教学的片段,简述自己的观点。

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第3题
有经验的老师在一节课程中会讲解学生感兴趣的故事、谜题或制造悬念来进行导课,这主要是通过()的规律来组织教学。(常考)

A.无意识记

B.有意识记

C.机械识记

D.意义识记

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第4题
下列()属于高中生唱歌时常见的现象

A.学生在歌唱教学的课堂上往往喜欢用力大声喊唱,甚至是争抢着、叫喊着回答老师提出的各类问题

B.学生由于大多数处于变声期,因此,在唱歌教学的课堂上歌唱时经常是没有任何歌唱方法地憋着嗓子唱,要不就小声哼唱或者基本不发声

C.音乐专业特长的学生因为对嗓音的健康与保护重视不够,依仗自己的嗓子年轻而长时间地练习超过自己能力和水平的高音

D.尽管教师不断引导可就是不出声

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第5题
下列()属于高中生唱歌时常见的现象。

A.学生在歌唱教学的课堂上往往喜欢用力大声喊唱,甚至是争抢着、叫喊着回答老师提出的各类问题

B. 学生由于大多数处于变声期,因此,在唱歌教学的课堂上歌唱时经常是没有任何歌唱方法地憋着嗓子唱,要不就小声哼唱或者基本不发声

C. 音乐专业特长的学生因为对嗓音的健康与保护重视不够,依仗自己的嗓子年轻而长时间地练习超过自己能力和水平的高音

D. 尽管教师不断引导可就是不出声

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第6题
简要叙述对案例的分析。
八年级的一节音乐课上,同学们正在老师的钢琴伴奏下学唱《大海啊,故乡》。这时,在整齐的歌声中冒出了一串口哨声,顿时一阵哄笑,继而在老师琴声的骤停下一片静寂。老师很生气地问:“这么美的音乐,是谁捣乱?”教室里鸦雀无声。片刻后,大家都左顾又右盼地寻找刚才吹哨的那位同学,并小声议论着,课堂气氛显得紧张而尴尬,老师找不出吹口哨的那位同学,只好继续上课,但是学生和老师都被这个“插曲”影响了心情,马马虎虎上完了后半堂课。

简要叙述对案例的分析。

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第7题
在慕课中,周老师认为“低音是条件,高音是()”?

A.技能

B.机能

C.技巧

D.技术

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第8题
小王老师是某高校的一名新手教师,这个学期负责教中级班的口语课和初级班的听力课。上课以前,有
经验的教师提示他,技术课最重要的是课型突出。下面是小王老师为突出课型特点所做的努力及遇到的问题,请从A-D中选择相应的问题原因,其中有一个节余选项。

小王老师是某高校的一名新手教师,这个学期负责教中级班的口语课和初级班的听力课。上课以前,有经验的教师

1.()

2.()

3.()

A、在生词用法授课过程中,应该表现生词的使用语境

B、在以理解为主的课型中间,生词的讲解不应该以运用为目的

C、在以输出为主的课型中间,应该侧重语言的形式和意义,而不是功能

D、课堂中的输出是以输入为前提的,无论什么课型,输入都是输出的前提

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第9题
在进行微课的选题时要注意()

A.一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题

B.该知识点要足够“微”

C.能够解决学习者的实际问题

D.一节微课可以包含几个知识点,只要讲解清楚就好

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第10题
根据方向,选择观看其中一节优秀教师的课堂教学录像,运用本章学习的有关讲解知识,重点从如下几个方面对该课堂教学的讲析加以评价。 (1) 执教者在本节课的讲析设计,遵循了哪几条讲析设计的原则? (2) 执教者在本节课的教学中,运用了哪些讲析方法?请对其进行评价。
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