题目内容
（请给出正确答案）
B．一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果，因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习
C．教师是课堂的主体，学生是课堂的主导
D．一切为了学生，以学生为中心，教师不再以权威者的身份出现
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A. 填鸭式教育就是把知识一味灌输给学生，与之相对的是启发式教育。
B. 一切教育的影响必须通过学生的主动积极性才能达到预期的效果，因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生能够主动学习、善于学习。
C. 教师是课堂的主体，学生是课堂的主导。
D. 一切为了学生，以学生为中心，教师不再以权威者的身份出现。
B．教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现
C．教师对情咸太度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够
D．教师以“背影”为感情聚焦点,偏离了对人物情感本身的深入分析
B．古代散文和现代散文的教学内容基本相同
C．作家的个性化表达是现代散文教学的主要内容
D．编人不同教材的同一篇课文，教学内容会有所不同
B．在教学中，教师充当教材解说者的角色
C．对一些新的教学模式、学习方法，教师不能生搬硬套，结果只学到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好，并不在于它新颖不新颖，而在于它适合不适合教材和学生
D．多接触新鲜事物，多与学生交流，了解他们的想法和需求也是今后工作中不可忽视的方面
B．借助学生熟悉的作品有利于探索作品的丰富意蕴
C．教师准确把握了学生理解作品的难点
D．教师的人生阅历是解读作品的一个优势
A. 该案例中的教师给学生提供了开放的课堂
B. 教师根据自己经验的分析和解读可以代替学生的阅读实践
C. 分角色朗读能让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验
D. 有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣，轻松活跃的课堂气氛激发了学生学习的热情和潜力
A. 语文教学应重视学生整体把握能力的培养
B. 授课内容和方式由教师个人素养而定
C. 语文是一个整体，教学应善于把握系统内部各要素之间的联系
D. 为获得良好的教学效果，教学可以尝试新颖、独特的授课方式
认真阅读以下《滕王阁序》的教学片段，完成下列各题。案例：师：上两节课我们了解了作者王勃，疏通了文句，整体把握了全文框架，品味了文中的警句，充分感受到了王勃的不羁才情。文章的思想性也很强，虽有对时运不济的感叹，但更有穷且益坚的豪情。同时，我们还注意到，《滕王阁序》作为一篇典范的骈体文，除了某些虚词衬词外，全篇都用了对偶的修辞方法。对偶其实也就是我国传统的艺术形式--生：对联。师：老师上节课曾结合课文讲到了对联的基本规范，同学们还记得其要点吗？生：字数相等，词性相同，节奏相仿，平仄相谐，文字相关，强弱相当，内容相别。师：很好。咱们今天就学学王勃，试写几副对联。大家有信心吗？生：有！师：我先介绍自己结合课文内容写的几副对联，算是抛砖引玉。然后同学们用大约15分钟时间各拟一副对联，当然多的话就更好了。尽量做到对仗工整，格调健康，有辞彩，有内涵。写好后就抄到黑板上，以便大家欣赏。注意要竖着写，符合对联的书写习惯。好，现在我先写上我自己拟的三副对联：“千言美文绘千里盛景，光照千古文苑；一座高阁吟一篇华章，名成一介书生”“蘸秋水神笔驰骋，接长天逸兴遄飞”“彩笔描美景，江山共秀千里目；奇思赋华章，日月同辉万古文”。（学生小声议论，有的开始冥思，有的埋头书写，七八分钟后陆续有人上黑板书写）师：看起来差不多了，尚未写好的可以继续写。请已经写好对联的同学自己看黑板朗读你的对联，也可以简要说说自己在构思上的追求。生：我的对联是：“雄州美景穷彭蠢，俊彩奇文洒潘江。”生：我的一副是：“高阁寄雅兴，雄州出俊杰。”生：我的对联是：“路出名区，童子语惊四座；躬逢盛饯，书生文醉千秋。”生：我的是：“把酒抒怀腾蛟起凤，临风纵笔撼岳惊天。”我想起了《岳阳楼记》中的“把酒临风，其喜洋洋者矣”一句，把“把酒临风”四字分开用在这儿了。师：用得好！生：我写的是：“险路不坠青云志，征途岂移白首心。”主要着眼于王勃文中所表达的愈挫愈奋的豪情。生：我的一副写得相当短：“长天寻孤鹜，秋水惜落霞。”化用了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句。由于王勃写下这篇文章后不久渡海遇难，所以我这里的“孤鹜”和“落霞”都有借喻王勃的意思，不知是否得当？师：我觉得相当不错，“惜”字极佳，运用拟人手法，写出了痛失英才之情。不过我觉得把“寻”改成“觅”似乎更好些，“寻”和“惜”都是平声，不太相谐，你说呢？生：我同意。这样一改，不但平仄相谐，意味也好了，“寻”字过于口语化。生：我写的一副也有这方面的意思：“壮志未酬恨英年早逝，华章不朽欣大才永生。”我在叹息王勃的生命“数量”太短的时候，却又为他的生命“质量”之高而欣慰。师：你的思考很有辩证色彩。的确，有的人“寿短”却能不朽，有的人寿长反而“速朽”，重要的是在有生之年应有所创造，有所贡献，让生命放射出光芒！生8：我有一副，由于刚写完，没来得及抄到黑板上，先念出来：“滚滚赣江水，载一曲浩歌一曲绝唱；巍巍滕王阁，传千秋佳话千秋美文。”我的意思是，王勃的《滕王阁序》既是美文，又是“绝唱”。师：写得很有气魄，既有叠词，又有数词，且对仗相当好，实为难得。……
问题：1.阅读上述教学案例，这则教学案例给了你什么启示？有哪些值得你学习的地方？请选择几个角度进行评析。
A. 新课改强调自主、合作、探究的学习方式，这有助于培养发展型、学习型的人才。
B. 在教学中，教师充当教材解说者的角色。
C. 对一些新的教学模式、学习方法，教师不能生搬硬套，否则只能学到皮毛未掌握其精髓。方式方法好不好，并不在于它新颖不新颖，而在于它适合不适合教材和学生。
D. 多接触新鲜事物，多与学生交流，了解他们的想法和需求也是今后工作中不可忽视的方面。
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