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提问人：网友曾深鑫
发布时间：2022-01-07
[判断题]
雷军说，当风来了猪都能飞，说明只要找到合适的机会创业就一定能成功。（)
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A、雷军
B、黄章
C、罗永浩
D、余承东
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第3题
张保强上小学的时候，因不慎摔断了右腿，由于家庭条件困难，没能及时地诊疗和护理，导致右腿残疾，但是借助当地残联的帮助，安装了假肢，行动还算方便。为了生存，他从没有绝望和放弃，他决心充分利用身边的全部有利条件，养活自己，同时也承担起家庭的责任。于是他找到当地残疾人就业服务机构寻求帮助。
张保强的家里承包了一片荒山，山脚下是一个小池塘，之前也没把注意力放在那些看似荒凉的地方。在参加了县政府和残联组织的2个月免费的残疾人就业技能培训过程中，就业指导员给他介绍了“循环经济”和“生态农业”等概念，并认为张保强家适合这种创业道路，这些都是当前比较时髦的创业思路，这些概念也深深吸引了他。张保强鼓足勇气，决定亲自尝试一番。他把自己的想法告诉家人，并且动员全家参与到生态农业创业的道路上来。随后又顺利地获得了残疾人创业小额贷款，作为启动资金。
此后大半年，经过细心规划，他们起早贪黑，首先在山坡和山顶等地方种上果树，果树下面种红薯，因为山坡山顶的阳光和雨水比较充足；其次在山麓等平坦一点的地方搭建猪棚养猪；最后在山脚的池塘里养鱼。这样安排下来，形成了立体农业生产模式：山顶的果子和红薯可以开采出售，遇到销路不畅的时候可以喂猪；山上的嫩草可以就近收割喂鱼；池塘的水也可以就近灌溉庄家和果树，还可以作为猪的饮用水源。为了降低经营的风险，张保强还专门到附近的几家生态农业园考察，汲取他人的经验；同时又到县科技局请来农业技术人员做指导。
经过5年的艰苦创业和惨淡经营，张保强如今已颇有些资产，不仅买了农用运输车，还自建了一套三层小别墅，同时带有农产品储藏室，可以将刚刚收获的产品储存起来分批销售。由于他的产品绿色无污染，尽管价格高于其他同类农产品，但是在市场上仍然受欢迎，销路非常好。他还争取到了政府的农业补贴和技术支持，每年在育种和放苗的环节都有政府部门的技术人员来指导。
当谈及创业感想时，张保强说，他不愿意坐等吃政府的低保，那样不仅是家庭和社会的负担，自己的理想抱负也不能实现，所以哪怕面临失败的风险，也要勇敢闯一闯。
在这个案例中，就业指导员为张保强提供的服务是（）
A. 就业指导服务
B. 职业介绍服务
C. 政策宣讲服务
D. 就业追踪服务
第4题
下列各项中,对作品故事情节的叙述有误的两项是()
A.灵帝即位，宦官曹节弄权。大将军窦武和太傅陈蕃设计诛灭曹节。谁知策划不周，窦陈二人反被曹节所害。从此，宦官在朝廷内愈发专横。灵帝中平元年，张角兄弟发动黄巾起义。为抵抗黄巾，幽州太守刘焉出榜招兵。刘备、关羽、张飞在看那招兵榜文时相识的。
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B.刘备字玄德，年二十八岁，是中山靖王刘胜之后，汉景帝阁下玄孙，身长七尺五寸，他性宽和，寡言语，喜怒不形于色;素有大志，专好结交天下豪杰。但是，因为父亲早逝，他和母亲靠编织麻鞋和席子维持生活，家境贫寒。尝师事郑玄、卢植，与公孙瓒等为友。
C.及刘焉发榜招军时，玄德年已二十八岁矣。当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声言曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹?”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民，恨力不能，故长叹耳。”厉声说话的那个人就是张飞。
D.张飞身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。有庄田，卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。关羽身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。因杀了倚势凌人的势豪，逃难江湖五六年矣。闻刘焉招军破贼，特来应募。
E.刘备持双股剑，关羽操青龙偃月刀，张飞执丈八点钢矛，一道去投了刘焉。刘关张从军后就显示出非凡的才能，他们一败黄巾于涿郡，二败黄巾于青州。不久，又救出被张角打败的董卓，但董卓见刘备是白身，并不答谢。张飞大怒，要鞭打董卓，被刘备劝住。
第5题
“老师，还记得小飞吗?我至今不明白他在什么地方得罪了你?难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉吗?那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，你就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。你知道你的做法让我们多伤心吗?后来，小飞重感冒住院一个星期，你却没有一点愧疚之意，竟然说：‘这样不守纪律的学生就该给他点教训。’小飞的父亲来校了，给你带来了几支人参，你终于笑逐颜开，不再难为小飞了。可是老师，你知道那人参是怎么来的吗?那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能保送上重点高中。你频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是纪检专栏上的‘常驻代表’。老师，请你不要再滥用你的权利了!还我们一方净土吧!”问题：请分析此例中教师的主要问题及危害。对于学生“犯困”和班级评“三好”这样的事，作为教师，你认为应该怎样对待?为什么?
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第6题
密尔曾说过：“做一个不满足的人比做一个满足的猪好。”从行政伦理学的角度来看，对这句话的正确理解是（）。
A. 痛苦只有量的区别
B. 快乐有质的高下
C. 人是由动物进化来的
D. 人的欲望是无休止的
第8题
阅读《论快乐》中的一段文字，回答下列各小题：
穆勒曾把“痛苦的苏格拉底”和“快乐的猪”比较。假使猪真知道快活，那么猪和苏格拉底也相去无几了。猪是否能快乐得像人，我们不知道；但是人会容易满足得像猪，我们是常看见的。把快乐分肉体的和精神的两种，这是最糊涂的分析。一切快乐的享受都属于精神的，尽管快乐的原因是肉体上的物质刺激。小孩子初生了下来，吃饱了奶就乖乖地睡，并不知道什么是快活，虽然它身体感觉舒服。缘故是小孩子的精神和肉体还没有分化，只是混沌的星云状态。洗一个澡，看一朵花，吃一顿饭，假使你觉得快活，并非全因为澡洗得干净，花开得好，或者菜合你口味，主要因为你心上没有挂碍，轻松的灵魂可以专注肉体的感觉，来欣赏，来审定。要是你精神不痛快，像将离别时的筵席，随它怎样烹调得好，吃来只是土气息，泥滋味。那时刻的灵魂，仿佛害病的眼怕见阳光，撕去皮的伤口怕接触空气，虽然空气和阳光都是好东西。快乐时的你，一定心无愧怍。假如你犯罪而真觉快乐，你那时候一定和有道德、有修养的人同样心安理得。有最洁白的良心，跟全没有良心或有最漆黑的良心，效果是相等的。
这段文字运用了什么修辞方法？
简要分析文中运用的修辞方法所起的作用。
这段文字在写作上有何特色？
