针对于0基础的试学学员,在约课中提醒课程的难易程度,应鼓励学员多练习梅兰竹菊的案例()
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A.突出制作课程的院校在某个领域的专业性。
B.提升“签名认证”的参与率。
C.使学员能够获得更有效的知识组合,深入掌握某一学科或领域的专业知识。
D.使学员能够将所学知识应用到实践中,了解相关行业的实际情况。
E.提高学员注册人数,因为有更多的人希望学习连续的课程。
F.提高学员的学习兴趣,因为系列课程让学生感觉更有成就感。G、提高学员的课程结业率,因为这类课程的学员学的更认真。
A.要求学员每天上课全程将易学堂课程打开挂课(建议挂必修合规课程)
B.课程结束后,选择与当天课程有关的易学堂线上技能课程学习作为作业布置
C.第二天检查学习结果,若未完成,督导学员现场学习完成
A.本环节是课程结构的第一个阶段中的第二个步骤
B.此步骤在微课开发时可以省略,线下课程时不可省略
C.可以使用股票法则来评判是否匹配学员动机
D.如果课程既无法使得学员获利,也无法为学员的利益止损,那课程并无法吸引学员兴趣
A.已上课次12
B.未上课次8
C.缺勤课次4+未上课次8
D.缺勤课次4
A.稳定学员情绪
B.激起学员学新课的兴趣和动机
C.集中学员注意力.安定培训秩序
D.巩固新课内容的理解
E.巩固知识技能.培养独立工作能力
A.让学生清楚了解需要学习的内容,提前进行预习
B.在研学课程进行中给学生提供指导或者线索
C.在课程进行中起到对照提醒的作用
D.让学生掌握教学方式以及重点难点
E.了解学生的学情
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