初任教师又被称为新任教师。（)

初任教师在发奋期大约是指初任教师从教的第二年开始到第四年。()

A.实习教师

B.初任教师

C.课程领导者

D.课程实施者

A.初任教师获得职业责任的突然性

B.教师职前教育与教师职业的实际需要不相匹配

C.初任教师角色转换的困难

D.学校没有为初任教师提供适当的支持与帮助

初任教师在发奋时期的主要特征是：发奋图强，大量学习。以便尽快成为一个“胜任教师。()

初任教师一般很难转换理论知识来解决教师中的实际发生的问题。()