最近,班主任李老师发现,班上的张同学傍晚放学后经常留下来帮助当天值日的同学一起搞卫生。李老师
思想品德教育过程有哪些基本规律?联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。
思想品德教育过程有哪些基本规律?联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。
思想品德教育过程有哪些基本规律?联系材料分析学生品德培养过程中要注意的问题。
A.邓某写作业速度非常慢,常常拖拖拉拉,家长很苦恼,李老师告诉家长以看电视作为刺激物,只有当邓某在规定时间内完成作业时才可以看电视
B.王某几乎不和班上其他同学玩要,班主任知道她喜欢得到来自老师的表扬,所以决定在她和其他同学一起玩耍时要及时表扬她
C.当同学们都在认真早读时,关某总在一边摆弄小东西。陈老师观察到这种情况后告诉关某,如果被老师发现他没有读书,就会取消他的课间休息时间,让他抄写课文的规定段落
D.张某用一块砖头砸同学,被陶老师看到后制止了,张某被叫到老师办公室,陶老师掏出一块糖递给张某:这是奖励给你的,我不让你打同学,你立即就住手了,说明你很尊重老师
A. “李老师让你来找我,你自己觉得怎么样?”
B. “李老师让你来找我,你知道为什么吗?”
C. “李老师让你来找我,我现在就分析你存在的问题吧”
D. “李老师让你来找我,以后每个星期五下午我在这里等你”
A.是变相体罚学生的错误方法
B.是帮助学生改正错误的有效手段
C.是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法
D.侵犯了学生的人格权
A.是变相体罚学生的错误方法
B.是帮助学生改正错误的有效手段
C.是既保证了学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法
D.侵犯了学生的人格尊严权
A.是变相体罚学生的错误方法,侵犯了学生的人格权
B.是帮助学生改正错误的有效手段
C.是既保证学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法
D.侵犯了学生的受教育权
A.是变相体罚学生的错误方法,侵犯了学生的人格尊严权
B.是帮助学生改正错误的有效手段
C.是既保证了学生的受教育权,又履行了教学管理权的有效方法
D.侵犯了学生的受教育权
A.认知行为理论
B.增强权能理论
C.存在主义理论
D.生态系统理论
A.受教育权
B.人身权
C.财产权
D.肖像权
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