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更多“老师发现有一幼儿在花园中折了一枝花在玩。上课时，老师把全班带到花园赏花，并对着那位幼儿说道：你们看，这榆叶梅红红的花苞多好看，引来了许多蝴蝶与蜜蜂，还有月季花、美人蕉、一串红……你们说，这些花是长在花…”相关的问题
老师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是（）。
A.点名批评，制止这种行为
B.继续游戏，完全视而不见
C.大发雷霆，把幼儿赶出活动室
D.轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力
老师在组织游戏时，发现有孩子开小差。老师应采取的措施是（）。
A.点名批评，制止这种行为
B.继续游戏，完全视而不见
C.大发雷霆，把幼儿赶出活动室
D.轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力
老师：“老师，游戏完了吗？我们可以自己玩了吧？”
问题：对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
自制玩教具活动中教师的指导策略包括：(一)巧用游戏，发展幼儿学习的兴趣;(二)引导发现，鼓励幼儿积极探索;(三)利用故事，激发幼儿想象力。()
A.泥工活动中幼儿的操作步骤应该与老师示范的一样
B.折纸活动中幼儿的操作步骤应该与老师示范的一样
C.活动结束后幼儿还愿意把自己的作品当玩具玩
D.活动结束后幼儿的注意力马上被下一个活动吸引
A.怎么完成老师的要求
B.怎么玩
C.和谁玩
D.玩什么
A.教师没有培养幼儿的坚持性，轻易放弃
B.教师过多干预了幼儿的游戏
C.教师根据教育目标和幼儿的兴趣、需求，调整了游戏材料和玩法
D.教师一直在“跟随”着幼儿的“脚步”
A.经验性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.拟人化想象
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变一变(小猫头还能变成什么动物呢)，玩一玩(哈!让手指娃娃一起玩吧)。
