应该养成婴幼儿手脏了就洗的习惯。（)

A.缺乏洗手意识，认为洗与不洗区别不大

B.缺乏相应知识学习、培训

C.错误的认为戴手套就不用洗手

D.没有养成洗手的习惯

E.病人多，工作强度大，顾不上

A.洗手时不湿衣袖、不玩水、节约用水。

B.知道洗手的好处，饭前、便后、手脏时能及时洗手。

C.学习用六步（或七步）洗手法洗干净双手。

D.养成认真有序洗手的良好习惯。

手洗干净，可怎么把自己洗脏了。原来小朋友洗手时，总是匆匆忙忙，手刚沾湿，就抓着肥皂抹两下，两手搓一-搓，黑水看见了，用水冲一冲，手上千净又喷香，可谁也没注意，肥皂的身体，肥皂的衣服越来越脏了。如果下一次有一双干净的手在它身上抹-抹，它的身上会就干净点儿，可如果遇到一-双更脏的手，肥皂就更惨了。这可怎么办呢？针对这种情况我编了一个故事《可怜的肥皂》，把肥皂的遭遇讲给小朋友听，

以下对本案例分析正确的有()

A本案例中教师的行为体现了幼儿园教学的思想性原则

B教师通过讲故事形式，将爱清洁、爱护公共财物的思想传达给了儿童

C同时也贯彻完成了幼儿园的德育任务

D做到了寓教育于各项活动之中

此题为判断题(对，错)。

A.饭前、饭后洗手

B.外出游戏归来洗手

C.外岀游戏归来只要手不脏，就可以不洗手

D.只便前洗手，便后不用洗手

E.便前不洗手，便后洗手