从叙事的主题和内容上看,叙事研究不包括()
A.教学叙事
B.自传叙事
C.教学生活叙事
D.教学行为叙事
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A.教学叙事
B.自传叙事
C.教学生活叙事
D.教学行为叙事
A.产生的需要
B.描述的事实
C.建设的环境
D.建构的话语
A.在发展的过程中重新讲述过去
B.以虚拟人物形象为叙事主题的品牌叙事
C.以虚假故事为叙事内容的品牌故事
D.以地域环境差异为叙述主题的品牌叙事
A.平行蒙太奇
B.交叉蒙太奇
C.重复蒙太奇
D.连续蒙太奇
B.童庆炳虽然阐述了三种叙述视角内涵与特点,但是并未论述叙述眼光的问题,因此,本篇材料所谈的 ” 叙述眼光 “ 可作为童庆炳所的叙事视角理论的补充与延伸
C.童庆炳认为叙事视角是作品中对故事内容进行观察和讲述的角度,主要着眼于叙述者的立场和聚焦点;而本篇材 料认为叙事作品的叙述眼光,既包括人物的眼光,也包括叙述者的眼光,但主要是人物的眼光。由此看来叙述眼 光与叙事视角是从不同方面研究叙事作品的 ” 看 “ 与 ” 被看者 “
D.这篇材料关于叙述声音的论述不如童庆炳对这一问题论述得详细,童庆炳将叙述声音分为独白式与复调式
E.本篇材料引用鲁迅的《明天》、《狂人日记》与《伤逝》小说作品是为了说明叙述声音与叙述眼光的一致关系
A.中国古代海洋小说有漫长的历史,但从内容和品质上看,并不呈现鲜明的向前发展的特征
B.中国海洋小说最初的形式是神话叙事,其风格瑰丽、奇幻,体现了先民们对海洋的敬畏
C.海洋小说笔记体叙事以实际内容为主,其创作已经摆脱了神话叙事的影响
D.神道叙事继承神话叙事传统,是在人们对海洋有了科学理解之后进行的文学回归
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