()通过统计分组的计算和分析,从定性或定量的角度来认识所要分析对象的不同特征,不同性质及相互关系的方法。根据研究的目的和客观现象的内在特点,按某个标志或几个标志把被研究的总体划分为若干个不同性质的组,使组内的差异尽可能小,组间的差异尽可能大。
A.分组方法
B.引导技术
C.回归分析
D.失效模式与影响分析
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A.分组方法
B.引导技术
C.回归分析
D.失效模式与影响分析
A.从定量认识到定性认识
B.从定性认识到定量认识
C.从定量认识到定性认识,再到定量认识与定性认识相结合
D.从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合
A.从定量认识到定性认识
B.从定量认识到定性认识,再到定量认识与定性认识相结合
C.从定性认识到定量认识
D.从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合
A.从定性认识到定量认识,再到定性认识
B.从定量认识到定性认识
C.从定性认识到定量认识,再到定量认识与定性认识相结合
D.从定量认识到定性认识,再到定性认识与定量认识相结合
统计调查是()的过程。
A.统计指标体系和统计分组
B.制定整理方案
C.搜集原始资料
D.是从定量工作转移到定性工作
从广义上说,计量是对“量”的()和定量确认的过程。
A.定量解析
B.定性解析
C.定性确认
D.准确计算
Access的报表要实现排序和分组统计操作,应通过设置()属性来进行。
A.排序与分组
B.计算
C.统计
D.分类
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