下列关于写教育教学论文的说法,错误的是()。
A.教育教学论文一定是有论点、论据、论证这样严格意义上的论说文
B.教育教学论文更多的是随感性的
C.教育教学论文要有完整的结构
D.教育教学论文与教研感悟相比,句式更正式, 结构更完整,内容更有层次性
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A.教育教学论文一定是有论点、论据、论证这样严格意义上的论说文
B.教育教学论文更多的是随感性的
C.教育教学论文要有完整的结构
D.教育教学论文与教研感悟相比,句式更正式, 结构更完整,内容更有层次性
A.对于内容丰富、篇幅较长的学术论文,可以在本论之后写结语
B.可能涉及论文存在的研究局限和需要进一步研究的问题等
C.结语一般不宜过长,它可以作为一个单独条次排列,但在标题前不加题序
D.不管文章长短,一定要写结语
A、“引子”是选文的教学功能之一,在该类课文中,学生其实不是去“学”文,而主要是“用”这一篇文里的东西,或者借选文所讲的那东西、或者由选文所讲的那东西触发,去从事一些与该选文或多或少有些相关的语文实践活动。
B、“用件”也是选文的教学功能之一,特指由选篇引向著作、由节选部分的学习指向名篇类课文。
C、“引子类”课文的教学策略,一是将“引文”本身当做经典篇目来学习,二是借助“引文”导向原著的阅读与鉴赏。
D、“用件类”课文大致有“语文知识文”“引起问题文”和“提供资料文”三个品种。
A、如果引用别人的原话,要加冒号和双引号,如果来自书籍,要注明页码
B、如果引用的原话较长,要另起一段,即“提行引文”,比正文有2个空格的缩进
C、如果引用的是原意而不是原句,即自己改写的句子,不要加冒号、引号。
D、如果引用的是别人对文献的引用,一定要写“转引自”
E、文献综述中引用的文献必须是自己读过的,不能道听途说,以免出现以讹传讹。
F、中文期刊都是采用右上角标号法,在文中注的标号要与文尾列出的参考文献编号一致。
G、使用参考文献管理软件如NetReference等可以在WORD文件插入符合杂志格式要求的参考文献,自动调整新加入引用的编号
A、教师专业发展的内在驱动缺乏生态土壤
B、教师专业发展的外在促进因素不足
C、教师的教育教学写作功利性太强
D、教师没有足够的时间进行教育教学写作
A、教学的感悟有时是一瞬间的事,它稍纵即逝
B、教研感悟只能在日记、笔记、随笔中体现
C、教学感悟需要通过细微的观察和敏锐的觉察来获得
D、教学感悟通常是教师智慧的火花,只有通过分享、沟通、同构、创造才有可能成为集体智慧的结晶
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