在道德教育中，我们可以采用一些物质刺激来引导学生正确的道德行为（）

A.职业意识

B.职业理想

C.职业情感

D.职业道德

E.创业教育

A.道德行为无法通过事前界定的制度加以引导，通常是主观的行为

B.道德行为可以描述为做法律允许的事情

C.道德行为总是在可明显区分对错的行动方案中作出选择

D.道德行为可以通过令公司业绩优于个人目的政策来加以引导

A.职业道德

B.创业意识

C.就业意识

D.创新意识

道德行为是道德教育的最终目的。()

下列表述中属于柯尔伯格道德教育观点的是()。

A．道德教育应该将尊重信任学生与严格要求学生相结合

B．运用道德两难故事问答讨论法

C．道德教育是解决社会问题、增进人们幸福的决定因素

D．儿童道德行为通过社会学习即观察学习和模仿学习可以获得

大力提倡和引导会计人员进行()，在实践中不断的加强职业道德修养，养成良好的 道德行为，从而实现道德境界的升华。

A.岗前职业道德教育

B.学校会计学历教育

C.自我教育

D.会计继续教育

A.道德行为

B. 道德教育

C. 道德信念

D. 道德修养

A.让教学内容尽可能与真实场景相联系，可以采用讲故事的方式

B.可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意

C.为了让时间短一些，所以直接进入主题教学，没必要设置导入和总结

D.尽可能采用演播室的高保真录制，一些在办公室场景等的视频看起来会很粗糙

E.语速应该故意放慢一些，这样保证每一个学生都能听得懂

F.尽可能避免所有的口误、习惯性动作和方言，哪怕是学生能够理解也不可以