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提问人：网友zytkhr1 发布时间：2022-07-07
[单选题]

高二语文王老师在期中考试前希望看看班级学生的错题，并做一次错题拓展练习，请问以下哪个操作路径是正确的？（)

A.智学网>精准教学>学生学情>错题本

B.智学网>精准教学>学科学情>班级共性错题

C.智学网>作业中心>同步课时练

D.智学网>选题组卷>学情组卷

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1天前
匿名网友[67.***.***.216]选择了 D
1天前
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1天前
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1天前
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第1题
“高二年级五班的语文成绩是全校最好的一个班级。”这句话搭配不当，应该去掉一个班级”。（）
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第2题
有一个64名学生的班级，语文历年考试成绩的σ=5，又知今年期中考试语文平均成绩是80分，如果按99%的概率推测，那么该班语文学习的真实成绩可能为( )。

A.78

B.79

C.80

D.81

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第3题
有一个64名学生的班级，语文历年考试成绩的σ=5，又知今年期中考试平均成绩是85分，如果按95%的概率推测，那么该班语文学习的真实成绩可能为( )。

A.83

B.86

C.87

D.88

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第4题
期中考试一结束，教务主任就召开高二年级全体师生会议．会上，主任对在这次“无监考试”中自觉遵守考
试纪律的高二(3)班的50名学生提出了表扬．这对其他班级的学生而言是一种()．

A．正强化

B．负强化

C．自我强化

D．替代强化

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第5题
有一个64名学生的班级，语文历年考试成绩的σ=5，又知今年期中考试平均成绩是85分。如果按99％的概率
推测，那么该班语文学习成绩真实可能为()

A．82

B．86

C．87

D．88

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第6题
张、王、李三位老师分别在中学教语文、数学、英语，并且宿舍在不同楼层。张老师不教语文，王老师不教数
学，教语文的不住三楼，王老师不住二楼，教数学的住一楼。由此可以推断： ()

A.张老师教数学，住一楼；王老师教英语，住三楼；李老师教语文，住二楼

B.张老师教语文，住三楼；王老师教英语，住一楼；李老师教数学，住二楼

C.张老师教英语，住二楼；王老师教数学，住三楼；李老师教语文，住一楼

D.张老师教数学，住三楼；王老师教语文，住二楼；李老师教英语，住一楼

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第7题
李老师、王老师、张老师在同一所大学教语文、数学和外语，按规定每人只担任其中一门课。 而且： ①李老师上课全部用汉语。 ②外语老师是该校一个学生的舅舅。 ③张老师是女教师，她的女儿考大学之前，经常向数学老师请教。 请判定他们各自上的课程是：()。

A.李老师上语文，王老师上外语，张老师上数学

B.王老师上语文，李老师上外语，张老师上数学

C.张老师上语文，王老师上外语，李老师上数学

D.王老师上语文，张老师上外语，李老师上数学

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第8题
东方小学的王老师、张老师、赵老师共上三门课：语文、数学、外语。（1)张老师上课全用汉语 （2)外语老师

东方小学的王老师、张老师、赵老师共上三门课：语文、数学、外语。(1)张老师上课全用汉语 (2)外语老师是一个学生的哥哥 (3)赵老师是“三八红旗手”，比数学老师年轻，则王老师、张老师、赵老师三位老师上的课依次是()

A．王老师教语文，张老师教数学，赵老师教外语

B．王老师教数学，张老师教语文，赵老师教外语

C．王老师教外语，张老师教数学，赵老师教语文

D．王老师教外语，张老师教语文，赵老师教数学

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第9题
高二（16）班换了好几个班主任，班里除了几个女生学习用功成绩优秀外，其他学生成绩不佳且学习意愿差，王老师担任班主任后，便通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此制定班级管理计划。这种做法表明王老师具有（）。

A.学生发展的差异性

B.学生发展的互补性

C.学生发展的平衡性

D.学生发展的顺序性

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第10题
某初中二年级的班主任王老师，同时任教本班的英语学科，为了提升班级的英语平均成绩，总是借着“辅导学生”的幌子，任意占用音、体、美等学科的正常上课时间，王老师的做法()。

A.有利于班级整体成绩的提升

B.有利于培养学生的语文学习的兴趣

C.不利于学生的全面发展

D.不利于培养学生创新精神和实践能力

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第11题
小明期中考试的数学成绩在班级中排名第五。这种评价属于（）

A.诊断评价

B.总结性评价

C.相对评价

D.绝对评价

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