题目内容
（请给出正确答案）
A.梳理知识体系，建立联系，查缺补漏
B.通过常考、易错题总结不同做题方法，提高效率
C.好的做题习惯，规避马虎
D.分数高，可以不用管
参考答案
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网友提供的答案
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B．临床着重于心理治疗，处理不只是一般人适应性上或暂时性的问题，临床心理师通常针对问题状况持续性久且偏向人格状态较偏离常态的人，针对个案的身心症状与病征，做更深层的处遇治疗，强调评估衡鉴
C．心理评估乃是透过不同的心理学技巧与工具，能为儿童在心理谘询初期、过程与结束后给予客观与正确性评估。藉由评估后确认孩子的核心困难，做为后续的咨询建议
D．以上皆正确
A.想去就去，不稳定参与咨询
B.与咨询师建立合作关系，一同探索问题的解决方法
C.抗拒探索内在自我，拒绝回答咨询师的问题
D.只期待咨询师给出直接建议
A.批评李娟的想法和做法
B.与李娟的父母沟通，建议他们改变教育方式，同时倾听李娟的内心想法
C.与李娟的男友交流，建议其男友劝说李娟端正自己的学习态度
D.对李娟讲行心理疏导．使其明白现阶段对于她来说，学习是最重要的
E.与李娟的老师、同学进行沟通，使他们在平时的生活和学习中多跟李娟交流、沟通，使李娟感到集体的温暖
A. 支持者
B. 服务提供者
C. 倡导者
D. 关系协调者
初二(3)班的班主任向学校社会工作者小吴反映，班里学生小涛最近与同学关系紧张，学习成绩下滑。家长也反映小涛最近爱与家长顶嘴，总说：“这是我自己的事情，你们凭什么替我拿主意!”根据小涛身心发展的特点，小吴正确的判断和建议是（）。
A.小涛出现学习障碍问题，需首先介入
B.小涛的情绪出现两极化发展特征，需严格管控
C.小涛的自我意识进一步发展，需加强人际沟通
D.小涛的心理和行为出现问题，需转介接受治疗
A.对新员工的第一次正面的实绩考察与测评
B.尽早向新员工分配由其负责的、有意义的工作
C.组织与新员工都不能完全相信彼此交换的信息，造成心理上的隔阂
D.将相互接纳过程中建立起来的心理契约固化
E.掌握下属的真实期望和要求，听取下属的意见和建议
（1）除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
（2）运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。
在工作说明书的编写过程中，人力资源部主管主要负责（）。
A．协助有关主管及其下属了解如何编写工作说明书
B．协调员工与主管之间的沟通
C．向最高管理层反映工作分析中遇到的问题，提供解决方法的建议
D．妥善保存并随时更新工作说明书
除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？
运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。
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